中考作文复习专题之“审题”教案。
朝阳中学张丽。
教学目标：1、让学生了解常见的作文题型，熟悉历年中考作文考题形式。
2、掌握中考作文审题方法。
教学重点：中考作文审题技巧，特别是限时作文，如何快速有效地审题立意。.
教学手段：多**。
教学课时：一课时。
教学过程：一、导语。
清代学者薛雪曾说：“一题到手，必观其如何是题之面目，如何是题之体段，何是题之神魂”就是说，通过审题，从形式到内容，总览文章材料、内蕴以致写法之大略。它是立意的准备，是构思文章的初始。
审题是作文的第一步，而且是文章成败的键性的一步。文章的立意就是在审题的过程中确定的。审题的具体任务，就是通过对作文题目的思考和分析，了解命题者的意图，弄清写作对象、范围和重点，明确立意，并确定文章的体裁。
二、常规审题的程序。
非快速作文审题时，对作文题目的命题意图、写作对象、选材范围、中心表达等方面的问题可以分步进行分析、推敲。
多**展示］如《发生在我身边的一件趣事》
按常规审题的程序是：
这道题写作的对象是：事。
这道题写作的范围是：一件事。
这道题取材的范围是：身边的事。
这道题题旨的中心是：有趣的事。
这道题的文章体裁是：记叙文。
但审题还没有完结，还必须继续思考第六个更重要的问题：
什么是有趣的事？所谓“有趣的事”，就是指能给人以新鲜感的事情，也就是人们喜闻乐见的事。这样的事，一般说来有点出人意料之外，情节比较曲折，甚至有点富于戏剧性。
但是光有趣还不行，还必须有意义，能给人以启迪和教育。
三、抓题眼。
一般说，文有“文眼”，诗有“诗眼”，题目有“题眼”。文题的重点是指文题当中揭示意义，体现中心，点明重点或表明感**彩的词语。这个关键词也叫“题眼”。
抓住了题眼，就是抓住了文章的写作重点。
1、文题是一个词的，这个词本身就是“题眼”。
如：《告别》（2006襄樊）
《生日》（2006天津）
对于这类题目，只要在原题目的基础上适当添加新的因素，题旨就会显露出来，化大为小，能很快完成审题任务。
《心事》这个题目，就具有一定的迷惑性。但如果运用添加因素法审视，在原题前面加上“我”、“老师”、“奶奶”、“校长”、“班主任”等新因素，使题目成为《我的心事》、《老师的心事》、《奶奶的心事》、《校长的心事》或《班主任的心事》等等，题目的意思就显得非常明白了。
2、文题是一个偏正短语的，在短语中起修饰作用的词语，就是“题眼”。
如： 《家庭琐事》中的“琐”字就告诉我们要多写家庭中所发生的细琐杂事；
3、文题是一个并列短语的，有时要全部舍弃题目中已有的因素，而去寻找新的因素。
如《成功与失败》、《父与子》、《师生之间》
这些题目中都有两个因素，但已有的两个因素都不是写作的重点，写作的重点在沟通两个因素的新因素上。比如写《师生之间》这个题目审题时就不会分别在“老师”和“学生”这两个因素上动脑筋了，只要写出一种新型关系就行了，老师和学生互相关心，互相帮助，互相学习，民主平等，教学相长等等，随便写哪—个方面都可以。找到文题蕴含的内在因素，审题任务即算完成，不必再在其他方面浪费脑细胞和时间。
这样，审题的速度也就快捷了。
4、文题是一个简单句子的，句中的动词往往是“题眼”。
如：《 妈妈笑了》中“笑”是题眼；
5、如果文题是一个较复杂的句子，寻找题眼时往往要全面考虑。
多**展示］材料：
我们是初升的太阳》（2004上海）中“初升”是题眼；
我最爱这里的风景》（2006四川乐山），题眼是“最爱”与“风景”两个词；
成长的路上，他牵着我的手》（2006河南），题眼是“成长”与“牵手”两个词。
人生处处有考场》，则应扣住“处处”和“考场”从多方面来表现人生无处不都对我们有所考验。
只有找准了文题所要写的重点，也就把握住了文章所要表达的中心，选材也就有了范围，组材也就有了目标。
四、挖题蕴
我们对题意的理解不能仅限于表层含义，还应认真体会其深层懂得比喻义、引申义或语境义。
如：《笔》（2006广东惠州）这当然可以理解为作为书写工具的各种类型笔，但把它看作书写青春靓丽的“笔”，书写亲情友爱的“笔”，书写多彩人生的“笔”，书写神州新貌的“笔”，更容易挖掘出题目的深意。
练一练。多**展示］《心中的彩虹》（2007天津）
题目中心词：“彩虹”，限定词：“我心中的”。
我们对“彩虹”的理解是：之一是雨过天晴后的自然现象，之二是五颜六色，之三是如桥一样的形状。题目限定了“心中的”，表明我们的文章要挖掘彩虹的引申意。
彩虹美丽缥缈，高不可攀，给人以美丽的遐想，带给人美好的记忆——它其实是一种象征，可以象征成功、希望、追求，也可以象征幸福、友谊。可以指代对未来的美好希冀，也可以是对过去美好事物的怀恋。彩虹包含的含义很多，同学们只要进行合理的想象，加以联想，就会打开思路。
怎样算扣题？只要写出了彩虹的引申义，并点到了彩虹即可。
五、对材料提供的信息要准确把握。
中考作文中的材料一般起着提示和限制方面的作用，主要是提示作用，也有虽然不多但不可或缺的限制作用。提示包括背景提示和角度提示。
1、背景提示，就是告诉你话题的语言背景。
多**展示］材料：“门其实开着”（2006 江苏无锡）
在生活中，很多门其实是开着的，只是表面上看上去像关着，许多人之所以没跨进门，有一个原因就是缺乏亲自去推一推，哪怕是敲一敲的行动和勇气。很多时候，我们往往被表面现象蒙住，很多人因此走了许多弯路，失去了许多成功的机会。同学们，要敢于去开启生活的门，很多看上去关着的门，其实是虚掩着。
这一段关于生活中的门是开着还是关着的议论，主要是交待清“门”的含义。出题的本义不是具体的门，而是其喻义——指想象中的门（事业、心灵、感情、科学、文学、成功），这就提供了一个语言环境，帮助学生正确理解试题中“门”的概念。、角度提示，面对同一话题，可以从不同角度来说，中考作文既提供了多角度审视话题的条件，也作了必要的引导提示。
多**展示］材料：2005 北京市海淀区中考作文所提供的材料。
也许沈从文《端午日》中那赛龙舟的场面曾让你激动过，也许刘绍棠《本命年的回想》中那乡土气息的年俗曾令你向往过。是啊，我们有那么充满民族特色的传统节日：春节、元宵节、端午节、中秋节、重阳节……近年来，像圣诞节、愚人节、母亲节这些西方的节日，也开始在我们这块古老的土地上 “闪亮登场”，而且受到了一些人尤其是年轻人的青睐。
你了解某个节日的来历、风俗吗？回首往事 ，哪个节日最令你难以忘怀？对于中国传统节日和西方节日，你有哪些看法和感受？
请你从以上三个角度中任选一个，自拟题目，写一篇作文。
六、仔细推敲文题中的要求。
多**展示］材料：2006 吉林 “真挚”“平凡与伟大”
作文要求：1、要自由、有创新地表达出真情实感。
2、文体不限。
3、不少于。
4、文**现的地名、校名、人名，请用※※代替。
由此可知中考作文大致有六项要求：
1、体裁要求。
2、字数要求。
3、保密要求。
4、补提要求。
5、拟题要求。
6、卷面要求。
七、总结。中考作文受到时间的限制，只要我们能够掌握以上几种审题方法，就能在最短的时间内审题、立意、选材、构思、作文。
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