高考语文作文的审题立意专题复习。
1、考点分析
高考作文命题的常见形式。
1．命题作文。
2．材料作文。
3．话题作文
审题立意的基本要求。
①符合题意
②符合文体要求
③思想健康
④透过现象深入本质
⑤见解新颖
材料作文较之话题作文，审题上有一定难度。它首先要求考生审清材料的中心内涵，选准角度提取观点，材料在作文中必须引用，而由材料引发其他联想，通过分析、议论，表达自己对人对事对物比较深入的思考。虽然标明文体不限，实际上受材料本身所限制，还是以议论为主，不像话题作文，所给材料可引可不引，只要在话题范围内，天马行空，任你驰骋。
所以，材料作文本身就是一种限制性很强的作文，千万大意不得。但也有好处，就是注意到了读写结合。对材料的审读也应该是很重要的能力，因为它直接考察学生是否具有辩证思维的能力，是否能够透过现象看本质，是否对事物的分析不停留在其表面，而能深入事物的本质内涵。
事实上，对材料审读有偏差的同学，即便其文笔再好，作文也缺乏对事物认识的深度，或者，观点容易偏激。
除了审题有比较严格的要求外，材料作文的基本定位也要注意。一般来说，材料作文的基本定位如下：
1）引述材料。这是第一步定位。材料字数如果比较多，可以概括性引述；材料字数比较少，可以照引不误。
（2）分析材料，概括中心内涵。
（3）联系现实，提取观点。
（4）由此及彼，产生联想，想到其他事情，紧扣观点，具体深入分析。联想根据论证观点的需要，可以是相似联想、相反联想、相关联想等。选例必须精当，对事情的分析，必须能够恰如其分地说明你的观点。
（5）做出结论。
2、专题详解。
第。一、第一构思。
阅读材料或话题时首先“冒”出来的“第一构思”，在通常情况下是为大家所普遍认知、一再提起的，也是考场上绝大多数考生在第一时间想到的。
高考作为选拔性考试，要求考生能在芸芸众生中脱颖而出，在写作方面就应当注意立意的新颖与深刻，有别于“众生俗论”，因此，应当注意避免“第一构思”。
第。二、运用发散思维提炼观点
多方面、多角度进行思索，为自己提供多种立意，便于从中选择，确保自己的写作具有开阔的视野和高质量的立意。
—从话题的不同侧面来立意。
—寻找与话题相关的人或事。
—通过分析、归纳提炼观点
—通过比较、鉴别提炼观点。
第。三、选择一个最适合你的写作角度
发散思维为你的立意提供了多种选项，但动笔写作毕竟只能选取某一方面或角度。在众多的选项中，你应当选取最适合于你的那一个。
—新颖的，有别众生俗论能吸引读者。
—正确的，立论稳妥而不会走火入魔。
—可写的，能够从道理上深入阐述的。
—熟悉的，平时有积累、手头有材料。
—喜欢的，有写作灵感和创作欲望的。
材料作文审题立意的方法。
准确把握材料的中心。
由于分类的标准、方法不同，命题材料的不同，我们也应从不同的角度把握材料的中心。如果内容为现实生活中存在着的一种现象，我们在审题中最要注意的是透过现象看本质，从列举的现象中概括出规律性的东西。
例：阅读下列材料，从中概括出最佳观点。
茉莉、白兰、米兰等花香气袭人，但不艳丽；牡丹、君子兰、郁金香等花虽不很香，但显得华贵奇异；玫瑰花色彩缤纷，美艳动人，而且不失清香，但它浑身是刺。
有人说，香花不美，美花不香，色香兼有则带刺。
审题分析：本则材料围绕着一个内容，但由两部分组成：第一段列举现象；第二段以“有人说”的形式对上文进行总结概括。
综合整则材料，我们可以发现，实际上，第二段已经为我们提供了最佳观点，即“世界上没有绝对完美的东西”。
把握隐含信息，多角度、多方面地分析材料。许多人对显性信息能注意，而对隐含信息却容易疏漏。
例：父亲和儿子走在雪地里，看到远处有一棵大树，就对儿子说：“我们来比赛，看谁在雪地上跑出的线最直。
”儿子听了就很小心地走，不断注意自己的双脚，把一只脚慢慢放到另一只脚前面。好不容易走到大树旁，看见父亲已经先到，他并不觉得意外，但父亲走的路比较直，却令他吃惊。原来父亲明白要走成一条直线，最有效的方法不是光看着脚，而是注视着前方的目标。
只要眼睛始终不离开大树，就能走成一条直线。
审题分析：在材料中“脚”、“大树”都可是隐喻。“脚”可以是具体的第一件事，是眼前的得失……，大树”可以看作是人生或阶段的方向、目标等。
在我们一生中，我们有时得小心注意自己的脚下，但更多时候，要知道自己往**去。
推敲词句，找出材料的突破口，即抓住材料中能够揭示内容的关键词句反复推敲。这些词句是材料中的“眼”。
例：科学家罗素的故事。
半个多世纪前，英国著名的数学家罗素曾经给他的学生出过“1＋1＝？”这样一道题。题目写在黑板上，济济一堂的高材生竟面面相觑，没有一人作答。
罗素见状，轻轻巧巧地在等号后面写上了2，并且说：“1＋1＝2，这是真理，面对真理，我们有什么犹豫和顾忌的呢？”
审题分析：科学家罗素的话是值得推敲的关键。“面对真理，我们有什么犹豫和顾忌的呢？
”概括成一个正确的主张（观点）是：要能于坚持真理。当然，如果从“高材生”们角度出发，分析一下“面面相觑”的原因，也可以得出另一观点：
先入为主往往影响人的判断力。
由表及里，由此及彼，挖掘本质。
要写出立意深刻的文章，首先对材料要有深刻的理解。请看下题：
例：曾发生在北京动物园的一起“人伤熊”事件曾激起了人们的愤怒和思考，某学校大四学生用硫酸伤害了五只狗熊和棕熊，他说：“我觉得好奇，因为是兑在饮料里，看它能不能辨别出里面有东西。”
请就这则材料进行分析，自拟题目，写一篇议**。
审题分析：从表面上看，这是一个人的公德、修养问题。这样写，当然可以，但只停留在材料表面不会深刻，当然也难得有新意。
往深层次看，刘海洋是有知识的“文化人”，应该懂得这些起码的常识，由此看来，“有文化”不等于“有公德修养”，这就牵涉到才与德的关系：知识不等于德操。这样论述，就避免了人云亦云。
求异法】如果几项材料中既有正面的又有反面的，那么在审题时，首先，就应找出正反材料之间的对立点，从正反材料的对比中得到启发，提炼观点，立意成文。
例1：下面两段话反映出两种对立的观点，请找出其关联点，联系实际，自拟题目，写一篇的议**。
甲：有人想，如果全国每一个人都节约一根火柴的钱给我，那我就成了百万富翁了。
乙：也有人想，如果我能够给全国每一个人作出一根火柴的贡献，那我一生就很价值了。
审题分析：这两种人的观点是对立的，进一步分析，是两种不同的价值观的问题。所以，两者的“关联点”就是人生应树立怎样的价值观，是奉献还是索取。
例2：材料一小新背双腿瘫痪的同学小牧到1千米外的学校上学，从小学五年级到现在高中一年级，一背就是6年1000多个日子。
材料二某杂志社作调查：“你对同学最赞赏的品质是什么？”调查结果，排在第一位的是“乐于助人”。
材料三某单位在一些青少年中作了不记名问卷调查：“你如果遇到别人碰上麻烦事时会怎样对待？”回答“悄悄走开”的人不少。
根据材料二和材料三自选角度，自拟题目，联系实际，写一篇议**。注意：把材料二和材料三结合起来思考。
是否结合材料一，自由决定。
审题分析：把材料结合起来思考，提示了材料的对比特性，我们必须从正反两个方面来作对比分析，即求异，找出二者的对立点：言行不一，律己与律人标准不一。
由此我们可以提出一个正确的主张：高尚的品质绝不体现在嘴上，要靠实际行动来证明。材料一中的小新背双腿瘫痪的同学上学，且一背就是6年1000多个日子，小新助人为乐，靠的不是如何说，而是靠的实际行动，可作为品质高尚的典型事例。
例3：看下面两则材料，自选角度，自拟题目，联系实际，写一篇议**。
a、近朱者赤，近墨者黑。 b、出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
审题分析：这两则材料的观点是对立的。材料a说明环境可以改变人的思想品质，强调客观环境对人的巨大影响，材料b说明人即使处在污浊的环境中，也能不受污染，形成并保持高尚的思想品德，强调的是人的主观能动性。
在找它们的关联时两方面都要注意到。如果仔细分析，就会看出，这两则材料虽然是对立的，但又是统一的。即都是说人或事物与环境的关系。
审题技巧。（一）、从抓关键词句入手。
有的材料为了突出中心，会在材料中设置关键句（开头句、结尾句、对话句、结语句），抓住这些关键句，就能把握材料主旨，准确理解材料，正确立意。如：
洛伦兹是一位著名的物理学家，相对论的核心之一 ——洛伦兹变换方程便是他的杰作。然而，当发现这与牛顿的绝对时空观相矛盾时，他茫然了，因为那是经典，不容置疑。一年之后，爱因斯坦走到这里时也遇到了同样的问题，所不同的是，爱因斯坦毫无顾忌地冲破了牛顿力学的束缚，赋予洛伦兹变换方程以全新的物理涵义，从而导致相对论的诞生。
这段材料的关键词句有“那是经典，不容置疑”“爱因斯坦毫无顾忌地冲破了牛顿力学的束缚”，这两处关键词句体现了面对权威的两种态度——迷信和质疑。于是我们可以从中思考，得出观点：“迷信权威，可能与成功擦肩而；而怀疑精神则能推动进步。
”（二）、从分析原因入手。
任何事物的产生、变化和发展，都有其内在和外在的原因。因此，阅读分析材料的因果联系，从原因切入立意，是行之有效的方法，如：
螃蟹在树林里迷了路。遇到青蛙，问道：“青蛙哥哥，到河边怎么走？
”青蛙直至前面说：“你一直往前走，一会儿就可以到达河边。”螃蟹走了老半天，还是没走到河边。
后来，螃蟹遇到了青蛙，指责道：“你害得我好苦，走了老半天还是没有见到河的影子。”青蛙说：
“我没骗你！叫你一直往前走，你却横着爬，当然到不了河边。”
螃蟹为什么在青蛙的帮助下“走了老半天还是没有见到河的影子”？原因可以从螃蟹自身和青蛙两个角度去分析。从青蛙的角度，它并没有“一直往前走”，而是“横着爬”‘可以得出观点“对别人的意见不要盲从”“接受别人好意的同时也要结合自己的实际情况”。
而青蛙也有一定的责任的，它帮助螃蟹却并未站在螃蟹的角度去思考问题，所以可以提炼观点“帮助别人要多站在别人的角度想问题”。当然，如果综合考虑，这与双方的沟通不当有关系，可提炼观点“误会源于错误的沟通”。
（三）同异互求法
高考作文专题审题与立意
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一 命题作文的审题立意。1 单个词语型。其标题本身是一个字或词语。名词要注意其本义，引申义和比喻义。如 脸 本义 人的脸部 引申义 表情，情感 妈妈的脸指妈妈的关爱 比喻义 面貌 城市的脸 形容词与动词标题，写作时根据立意，补出主语或宾语后，按后面的主谓短语和动宾短语的方法确定写作范围与重点。如 安...
高考作文审题立意
张世鑫。第一步审题，确定写作的重点与范围。一 话题作文的审题 话题作文一般由 引入性材料 阐释性话语 话题核心词 写作要求 构成。材料 主要用来引出话题，同时对话题的走向起导向和提示作用 提示语 主要是启发审题立意，打开写作思路 要求 则是写作时注意的事项，写作时不可轻视。话题作文审题包括 审材料，...