中考作文复习。
主要作文体裁：记叙文。
防止部分学生中考作文是出现“四不像”作文，所以作文复习统一指导记叙文复习写作。若有个别同学想写议**，请单独找老师。
近两年全国部分中考作文简单归类。
作文题材：一、 成长类
主题：理想与信念、勤奋与坚持、自信与乐观。
主要内容：以写自我经历和感受为主。
题目：朝着阳光奔跑我要为自己奔跑。
读懂今天，我终于管住了自己。
咬破的蚕茧” “难忘那的感觉”
在成长诚可贵。
材料作文：1、“本来我可以选择放弃，却咬牙坚持了下来；本来我可以沉默，却勇敢地发出了自己的声音……”
本来我可以争取，却因犹豫而错过；本来我可以面对，却因胆怯而逃避……”
每个人或多或少都会有类似的经历，也许，这就是我们成长过程中的烦恼和喜悦。
请以“本来我可以为题，写一篇到的文章。
2、阅读文字，从所给的两种写作形式中任选一种，按要求写一篇文章。
一只蚂蚁爬到海岸边，望着一个接一个的海浪涌到岸上，不禁忧愁起来：“海这么大，而我这么小，我一辈子也不可能看到大海的尽头……我还活在世上干什么呢？”…
形式一：自拟题目，以上述文字为开头，展开想象，续写故事。
形式二：以“致蚂蚁的信”为题目，以大海的身份给蚂蚁写一封信。
3、“一切都将过去；而那过去了的，就会成为亲切的怀恋。”这是普希金《假如生活欺骗了你》中的诗句。诗人告诉我们：
人生不可能一帆风顺，当越过坎坷，蓦然回首时，你往往会发现，那些曾经的过往都成为了可贵的财富，成为你“亲切的怀恋”。同学们，你也曾有过这样的经历和感受吧？请自拟题目，写一篇文章与大家分享。
二、情感道德类：
主题：爱、理解、 奉献等——爱父母、爱亲人、 爱朋友、爱老师；爱集体、爱祖国、爱社会、爱人类。
主要内容：以写我与他人的关系或对他人社会的认识为主。
题目：总有风景，让我他是我心目中的英雄。
最懂我的那个人令我充满感激的记忆
材料作文。1. 深邃的你，痴迷的我；严格的你，叛逆的我；狡黠的你，单纯的我……我在“你”的陪伴中、在与“你”的亲近和交流中，渐渐成长。
请将下面的题目补充完整，写一篇文章。（提示：“你”可以是人，可以是物。） 题目的你的我。
2、有人说，生活就是一次次的相遇，一场场的离别。其实在成长的路上，总有些东西一直陪伴着你，支撑着你，给你启迪，给你鼓励：也许是一句贴心的话语，一个理解的眼神；也许是一束温暖的阳光，一棵无名的小草……
请以“ 一直都在”为题，写一篇不少于的文章。
3、每个人都是独立的个体，“我的地盘我作主”；但每个人又不是孤立的存在，我们还扮演着很多角色：子女、同学、朋友……
请以“我，不只属于我”为题，写一篇文章。
4、现代生活，密码与我们紧紧相随。微信、qq登录，电脑开机，自行车开锁，银行取款，甚至进入楼道都需要密码，其实用密码的地方远不止这些，成功有它的“密码”，走进朋友的内心需要“密码”，与父母的沟通也得输入正确的“密码”……请以“密码”为题目，写一篇文章。
三、审美鉴赏类：赏析书籍、赏析风土人情与民俗文化、赏析自然景观、名胜古迹、思考社会生活等。
主题：欣赏美、正确评价社会现象。
相关题目：1、一位学者曾经说过这样的话：任何一个多少知道一点自己国家历史的人，都应该对本国过往的历史心怀敬意。
历史不仅书写在浩瀚的史籍里，也沉淀在众多的历史古迹和历史文物中。请你任选一处古迹（圆明园除外）或一件文物，将让我心生敬意”补充完整，构成你的题目，写一篇文章。
2、木心先生《文学回忆录》中有这样一段话：书里有许多大人物，文学、思想、艺术等等家。在那么多人物中间，要找你们自己的亲人，找精神上的血统。
这是安身立命、成功成就的依托。每个人的来龙去脉是不一样的，血统也不一样。在你一生中，尤其是年轻时，要在书中的大人物里，找亲属，找精神源流上的精神血统。
找不到，一生茫然；找到后，用之不尽，“为有源头活水来”。 请以“我在书中找亲属”为题，写一篇作文。
3、现代生活，密码与我们紧紧相随。微信、qq登录，电脑开机，自行车开锁，银行取款，甚至进入楼道都需要密码，其实用密码的地方远不止这些，成功有它的“密码”，走进朋友的内心需要“密码”，与父母的沟通也得输入正确的“密码”……请以“密码”为题目，写一篇文章。
备注：以上作文题目是近两年全国中考部分题目，分类不是特别科学严密，不要太在意，主要是希望大家多构思。
中考作文复习安排：
一）内容（方向）
1、 成长类作文计划写3个；
青春（初三）的色彩成长是个的过程书中自有
2、 情感道德类作文写3个；
最我的那个人（我与他人的家， 的我（我与集体）
我，不只属于我。
3、 评价欣赏类作文写2个；
十年后，我的家乡话题“网络的自由”
2）作文形式。
1、总分总（加小标题） 2、顺序（倒叙）结合插叙 3、书信体。
3）语言要求。
1、多用描写少用叙述 2、恰当使用修辞 3、情感真实自然4、字数控制在左右。
作文复习训练：
1）青春（初三）的色彩。
有人说，青春的色彩是红色，就像春天的太阳那么热情；有人说，青春的色彩是绿色，就像春天小草那么蓬勃；有人后，青春的色彩是灰暗的，就像被云雾笼罩的天空……同学，你仔细品味你的青春，看看有哪些色彩？请你用手中的笔形象地描绘出来。
要求：1、结合自己的经历和体会，写具体形象；
2、采用总分总（小标题）；
3、字数左右；
作文指导：1、紧紧联系自己目前的生活，来思考青春给你的感受，不必离开生活写一些没有体会没有真实感情的内容。
2、总分总形式的作文开头和结尾的要求较高，要求语言生动，句式整齐，所以常用比喻排比等。结尾的议论抒情要既要照应前文，更要深化主题。
3、小标题尽量新颖整齐。
范文欣赏：青春的色彩。
十五岁的青春就像是一幅流光溢彩的画卷，有灰蒙蒙的天空，有红彤彤的太阳，有金灿灿的菜花，还有···初三的我就像一只小蜜蜂，徜徉在这画卷中追逐青春的梦想。
主色调：白加黑。
十五岁，青春的花季；初三，让花期推迟。
还没有从春节的轻松自在中回过神来，初三的最后一学期就猝然而至。班主任的唠叨变得少了，除了“努力学习”，还是“努力学习”；同学之间的嬉闹也少了，明里暗里都在较劲，就连吃饭也不怎么装绅士淑女了，都在白加黑组成的世界里忙碌。
课堂上，数学老师在黑板上一版又一版的书写着讲解着，大家时而讨论，时而聆听，时而笔记。以前觉得单调的黑白组合怎么就不觉得单调了，一个又一个图形都是那么有趣而深奥。
自习课的时候，只听到笔在试卷上、练习册上沙沙的脚步声，在洁白的纸上留下了黑色的足迹。有时，脚步声暂停了，那是在驻足思考；有时，脚步声轻盈，那是思维飞翔。
白加黑的世界色彩有点灰暗，生活有点忙碌。我们在灰暗的世界里追逐光明。
本色调：中国红。
初三的生活让青春有点灰暗，我们用激情给她添彩。
即使初三的体育课因为要体考而变得单调又艰辛，我们也要用激情把她变得丰富多彩。
“xx，来和xx比赛立定跳远！”好事者怂恿班上体育最弱的男生和最强的女生来一次无性别的比赛，围观者怕表演不能成功演出，整齐地喊着：“不怕，来哦！
来哦！不怕，来哦！来哦！
”男生尴尬，进退两难；女生豪迈，跃跃欲试。
较量正式开始，呐喊声、加油声、呼喊声一起响起，回荡在操场，飘向蓝天，蓝天上春日暖阳红彤彤的。
暖色调：深蓝色。
在美术中，暖色调是指红黄色；在我的这里，暖色调是深蓝色。
每一个星期三的中午，对挑食的我来说，是最幸福的时刻，因为妈妈会按时送来美味。
妈妈在酒厂上班，星期三这天是她最忙的一天，忙得连深蓝色的工作服都没有换就匆匆回家做好爱心午餐，匆匆忙忙在放午学之前送到食堂。
在同学们的羡慕之中，我享受着爱心大餐；和桌友分享，享受着他们的赞美。幸福得要命！
吃完后，目送深蓝色的背影匆匆离开学校，我匆匆跑向教室。
青春是美丽的画卷，自己就是绘画大师；青春是绽放的花朵，自己应该用热情和汗水让鲜花开得更多彩、更芳香。
多彩的青春！美丽的十五岁！
二）成长是个的过程。
成长的滋味充满了苦辣酸甜，我们都要一一品尝；成长的过程总是坎坎坷坷，我们在跌倒中又爬起；经历了坎坷品尝了苦辣，我们对成长有了更真切的认识。今天就请你用自己经历的一件事情，来告诉我们在你眼里成长是个什么过程。
要求：1、安排好情节，叙事集中紧凑；
2、描写为主，叙述为辅；
3、字数左右；
作文指导：1、紧紧联系自己生活选材。
2、可以借鉴**的写法，直接切入事情，恰当运用对话或心理活动（插叙），交代相关内容，使内容集中。
3、语言一定要以描写为主，特别是人物描写，事情写具体，人物写真实，情感饱满。
范文欣赏：成长是艰难选择的过程。
什么？你要去读职高？”奶奶瞪大眼睛，目光像两把利剑，将我紧紧盯住。
先前激动的心情迅速降温，一边放行李一边慢慢地说：“我就是想去读职高。”
读职高？你读那个有什么用？你不知道职高那里是些什么学生？”奶奶激动得声音发抖，“我……我……给你爸爸打**！”
一直没有机会说话的爷爷等奶奶到屋外去给爸爸打**的时候，轻言细语地问我：“大勇啊，你没什么要去读职高？读高中多好啊！将来考个大学。”
我成绩这么差，高中都考不起，还考什么大学？”我气呼呼地说。
爷爷长长地叹了口气，“攒劲应该可以考起的，读三年高中，实在考不起大学算了。”
我实在不知道给他说什么，他们啊，以为努力就可以解决一切问题，可是**知道我的痛苦。初一的时候许多课还能听懂一些，初二的时候能听懂的就越来越少，初三的时候，语文政治听课的时候还可以，可是做作业的时候就很难了，其它的课程就是听天书，每一节课四十五分钟，就像是经过了四十五个小时的煎熬。虽然老师很好，没有批评自己，可是自己没有存在感，觉得就是一个多余的人。
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