应用敏特英语网络学习平台,提高学生英语综合运用能力

应用敏特英语网络学习平台，提高学生英语综合运用能力。

作者：山西省太原市外国语学校敏特课题组。

**：《信息技术教育》2024年第02期。

背景。1.英语特色学校面临特殊难题。

山西省太原市外国语学校每年有20%的学生保送或提前单独招生至全国各著名语言类高校。保送的学生都是品学兼优且外语成绩突出的学生，剩余的学生中不乏学习落后者且他们要面临高考。如何帮助这些学生在高考中取得好成绩从而确保学校高考成绩的领先地位一直是我们**并需要解决的难题。

如何帮助这些学生英语单科取得好成绩从而确保学校英语教学的龙头地位也一直是我们面临的挑战。

2.特色课程设置提高学习要求。

学校在外语学习中使用多套教材，学习任务重、内容多、要求高。学生词汇的有效记忆和词汇量的良性积累一直是教学中的关键所在。为解决学生单词记忆这一重点问题，我们一直在**外语教学的新方法，力求帮助学生高效率地进行外语学习。

词汇是英语的基础，词汇量的多少以及对常用词的活用能力，很大程度上决定了学生理解和表达的优劣。同时，我们看到，学生在进行词汇记忆时往往采用比较单一的记忆方式，不能主动地把握记忆规律，从而造成事倍功半的情况频频出现，这就导致了学生厌烦词汇记忆，而这种厌烦情绪反过来又影响了词汇记忆，影响了外语学习。

由此可见，词汇记忆和积累是学习英语最大的障碍，直接影响着学生的学习兴趣，最终影响英语的学习。如何高速、牢固地记忆词汇已经成为我校在改进外语教学中必须进行研究和探索的问题。

2024年3月28日，经**电教馆总课题组审批通过我校实施敏特课题实验，并通过了子课题《应用敏特英语网络学习平台，提高学生英语综合运用能力》的立项。

实施。1.确定实验重点。