【新课程研究】探索。
初中英语情感教学实验研宄ｌ教师要从明确目标，立足课本，开展整体教学；培。
力，它主要包括理解程度和阅读速度两个方面。
摘要：阅读能力是一项综合运用语言的能。
提高学生的。
河北东光●张雪梅ｊ养良好的阅读习惯；通过广泛阅读，ｌ
以素质教育为核心的新课程改革已全面启动，英语教学理应顺应改革的潮流，实施情感教学，营造宽松的教学。
氛围，优化课堂教学教法，激发学生情感兴趣。
一。阅读速度和阅读能力；提高学生的英语阅读理解。
的应试技巧四个方面进行**。
关键词：阅读能力；整体教学；广泛阅读；速。
度；应试技巧。河。北。
用细微的身教体现情感教育。唐。山。
教师健康热情、开朗的形象是进**感教育的先决条。
件。英语教学不仅仅是语言知识和语言技能的传递和练。
阅读的主要目的是理解文章大意，要想提高阅读能力，就必须注重语言能力的培养和阅读技。张。丽。
巧的掌握。提高学生的语言能力在于平时的学习ｌ
要注重言传身教的示范作用。教师的所作所为对学生来说ｉ与积累；而阅读技巧的获得则须在教师的指导下。
都具有很强的感染性。一位整天闷闷不乐、板着一副面孔。
不断训练、不断提高。那么在中学教学中如何培。
习，培养学生的积极情感也是不可忽视的。这就要求教师。
的教师，学生怎么可能亲近你，更不必说让他们和你一起。
走入课堂内容，积极思考和解答问题；一位整天心不在焉的教师，把本职工作当做苦差事来应付，学生不可能与你身心交融，也不可能让学生以主动进取的心态投入到学习中。教师可以使用生动的教学设计和多样的材料呈现方式。
养并提高中学生的英语阅读能力呢？ｌｌ明确目标。立足课本，开展整体教学。
一。听、说、读、写是学习一门语言所具备的最基。
本的技能，而阅读能力的提高对于整体的英语水。
平的提高至关重要。因此，ｌ这就需要教师在平时训练的过程中立。
来激发学生的兴趣，让他们积极坦参与到课堂教学活动中｝足课本，明确目标，开展整体教学。课文的整体阅读教学就是把课去，感受到英语的乐趣。在细微的言行中全身心地投入情【文当做一个整体来让学生感知，要求先把学生的注意力引导到整感，在这种教学氛围中，同学们的思路打开了，课堂气氛活跃了，师生情感交流也加强了，教学成绩也逐年上升。
体内容上，激发学习兴趣，然后创造一个传授知识与训练语言技ｉ
能的语言环境，在学生对课文进行整体感知的基础上，运用各种。
二、利用情感因素的积极作用促进英语教学ｌ方法加强学生对课文内容的理解。
心理学研究表明：轻松愉快的学习氛围能使学生以愉ｌ二、培养良好的阅读习惯快的心情学习、－思考并获得￣－／它有利于培养学生的学ｌ
习兴趣。创造轻松愉快的学习氛围的关键是使学生对教师。
要想提高学生的英语阅读能力，还需要培养他们良好的阅读。
习惯。如在做阅读题时，首先教师要让学生把握文章的主旨（即弄有亲切感。在课堂教学中，如果教师的教学亲切和蔼、形象ｌ清楚文章的中心是什么），先大概了解一下，这样对整篇短文就有。
生动、幽默风趣、富有感染力，学生的情趣会油然而生，情ｉ了整体上的把握。最忌讳的是逐字逐句翻译，这样不但浪费时间，绪饱满、思维积极，教学双方融洽地实现着认识的情感的。
答题的正确率也不会很理想。然后再让学生去看问题，根据所设交流，就会产生心灵上的共鸣。因此，教师要重视情感投ｌ的问题回到原文中寻找答案。有的问题比较简单，答案很明显，有。
资，以自己真挚的爱唤起学生的共鸣。
三、让学生享受成功的快乐情感。
要使学生在英语学习中感受到学习和成功的快乐，的问题则需要根据语境进行上下文推断，从而选出所需要的答。
案。培养这样的阅读习惯，在应试中既节省了时间又能提高阅读。
的效率。就要求教师能够以自己的积极情绪去影响学生。教师要ｌ三、通过广泛阅读。
提高学生阅读速度和能力协助学生建立一个目标，这一目标并非仅仅是成绩，也可ｉ要想提高学生的阅读能力，就必须大量并广泛地阅读文章，谈初中英语阅读的技巧。
以是英语学习中其他方面的。但无论是什么目标的确立，都应当是学生根据自己的意愿确立的，教师应给予恰当的引导和协助。如果有了恰当的目标，学生就会为了目标。
这有利于培养语感并能养成良好的阅读习惯。语感是学好一门语。
言的重要因素，同时也是学好语言的必备条件。而要想提高阅读。
速度就必须学会阅读，并形成习惯。此外，广泛阅读不仅能够了解。
而努力。对于学困生，教师可以从循环反复记单词、词组ｌ不同的文化，学到一些背景文化知识，还能够扩大词汇量，对于提或基础语法知识入手，设计“起点低、台阶密、坡度小、容ｌ高学生的阅读能力是很有帮助的。量适宜”的训练。
考试中分层次出试题，所设计的试题应ｆ四、提高阅读理解的应试技巧是多数学生经过努力可以达到的目标，从而使学生不断。
一。般的阅读理解主要有几个题型：（１直接解答题。这类题比。
获得成功的情绪体验。对英语学习成绩较好的学生，要适ｌ较容易，学生可以直接到原文中寻找出答案，用来测试学生一般当增加问题的难度，让他们感受到挑战难题的成功喜悦。ｊ的阅读能力。
（２猜测词义题。这种题型主要是根据上下文联系语。
这样因材施教的教学方法，符合学生学习的情感规律，能充足的学习动力。
境来猜测一下词义，主要考查学生的推断能力。（３归纳概括题。１章的主旨，并且要总结归纳中心思想后才能选出正确答案。
够让学生在不同的学＞－ｊ阶段获得成功的情感体验，保持【这类题比较难，它通常要求学生在通读完整篇文章之后能领会文。
总之，教师在实际教学中正确把握好情感教育，既可以。
总之，阅读能力的培养与技巧的掌握需要长期的训练与积。
帮助塑造学生良好的品行，又能激发学生的学习兴趣，使他ｌ累，它没有固定的模式。而对初中的学生来说，只有ｅｌ常不断积。
们在愉快的情感体验中学好英语，从而提高教学质量。ｉｌ
河北省东光县灯明寺中学）ｌ
累、经常训练，才能提高个人的阅读能力。
河北唐山四中）团。
初中英语阅读技巧
英舛熬辩。初中英语阅读技巧。口贵州省荔波县朝阳中学杨玉峰。摘要 学生英语阅读能力的提高是在大量阅读实践的基础之上形成的。所以，培养阅读能。学生开展阅读理解专题训练，利用集中训练的方式提高学生的解题能力和阅读能。视野 最后要求学生结合自己的理解写一篇这样不仅能激发学生的。力需要采用多元化的形式。在阅读...
初中英语阅读技巧
阅读是初中英语学习者的一个难题，而且阅读在英语考试中占的比例是最大的。因此提高学生的英语阅读能力显得尤为重要。在我看来，除了给予学生必要的阅读技巧指导之外，培养学生的英语阅读兴趣也很重要，以下是我的个人心得与反思。1 有趣味的记叙文，是学生最喜欢读的。首先要选择题材广泛 篇幅短小 知识充实 内容新颖...
初中英语阅读技巧
初中英语阅读技巧 课题研究实施方案 曹银萍。内容提要 英语阅读技巧是学习的组成部分，有利于提高学生的英语阅读效率和阅读水平，增强学生学习英语的自信心和成就感。所以在阅读教学中，教师可以就阅读技巧对学生做重点指导，促使学生形成阅读技能，如如何理解主旨大意与细节 如何理解事件发生的顺序 如何进行略读和快...