汪雅歌。
未经允许,翻印必究。
初中英语做题技巧与注意事项。
一、听力。1、英语试卷发下来第一件事就是在答题卡上写上学校、班级、姓名、准考证号等基本信息。
2、写完后迅速浏览所有听力选项(大概三分钟左右),试卷上可以随意勾画,用笔圈出听力问题和答案中的关键词(人名、地名、时间等)。
3、听力共听两遍,对于一道题中的三个选项都提到了的,第一遍听完后若没判断出答案,第二遍一定要集中精力,三个选项都提到了的中间一定有关键词把他们区分出来,例如,but, however, too, usually, always, etc.4、听力中有三道题的对话,题目比较多,切记,务必要在文章开始读之前把所有题干跟选项读完(可以在卷子一发下来那段空余时间和第二大题朗读完之后的几分钟看),并且画出关键词。有些题目中四个选项都很长,但句式结构都一样,只有中间两三个词不同,就把每句中的这几个关键词圈出来。
二、阅读理解题。
1、先看题干,在文中找对应的句子,对比着看两者是否一致。大多数情况下题干中会加上比原文中多的一些绝对行的词,就要多加注意。比如only, all,everyone, none等等,跟原文内容对比之后若没有这类词,则必然是错误的。
2、大部分文章的意思按照你的程度是可以理解的,只是个别词的难点,看到文章后不要纠结于一两个生词,不妨跳过去,往往也不会影响对整体文章的理解。
如果文章简单,就争取尽量把题都做正确,以提高你的阅读这部分的分数。如果文章理解有困难,就把题干带到原文中寻找相同的或者相关的信息对比着选出答案。
注意:1、切记看到题第一眼就凭感觉随便选,认真静下心来把文章读完,答案就在文章中,文章越长,所给出的信息越多,题目就越简单,越好做,在文中将答案原句画出来标上序号,以便于二次检查。
2、考试时间有限,阅读理解部分时间比较紧,不要一直纠结于某一题或者某一篇,以致于耽误后边会做的题,得不偿失。
三、完形填空。
1、因为完形填空是以选项形式出题的,所以相对来说较为简单一些。
完形填空考的是学生对于文章整体的理解,所以切记不要一那道题就开始看一个选一个。开始时,先读选项,判断出题人要考的知识点是什么。比如,冠词,时态,被动语态,固定搭配,情景交际等等。
再用一两分钟左右是的时间来把文章速读一遍。
2、第二遍读文章,边读边选择答案时,一定要联系上下文和语境,即使有些空你不知道选啥,但看了后文会原词复现。会给你提供一些信息。如果一开始就读一句选一个,会造成一定的思维定势,必然会影响后文的理解。
3、对于选连词的问题,比如,and/but/or/unless/if等等,一定要看前后的句子之间的联系,看清是递进还是转折还是其他,然后再确定答案。
4、选出答案做完后再读一遍看语句是否通顺,检查逻辑是否前后文一致,发现。第。1页。
共。2页。
汪雅歌。未经允许,翻印必究。
错误或者不确定不要轻易改变,第一感觉最重要,除非是百分百认定错了,或者选项笔误写错了的情况下才可以改正。
5、技巧:直接选择法;关键词法;牢记固定的短语搭配、动词搭配、注意冠词a/an/the/空、介词on/in/with等搭配、人称代词的各种形式(联系语境看/主人公身份是男或女)、前后照应法、排除选项法等。
五、语篇填空。
第一节。选词。
1、选词填空其难度略大于完形填空。在所给的十个词中选出恰当的词并以正确的形式填空。一般给出的词都比较简单,不会出现不认识的。
即便出现也不要慌,可以用排除法做,最后剩下的一个便是答案。
2、先看完十个词,了解词的意思,联系相关词性和词的特点。然后通读全文,了解文章大意,这时候不要一上去就写答案,即便一眼看出来也不行,必须通读文章,确定文章的整体时态。
3、对号入座,根据文章意思选择恰当的词填入空格。检查是否符合语境(单复数,时态,语态,不定式,代词,反身代词,固定搭配等等)。
4、填完之后整体再读一遍,不要把词选对了却因为时态等小问题导致失分,那是很不划算的。
第二节。填空。
初中英语阅读技巧
英舛熬辩。初中英语阅读技巧。口贵州省荔波县朝阳中学杨玉峰。摘要 学生英语阅读能力的提高是在大量阅读实践的基础之上形成的。所以,培养阅读能。学生开展阅读理解专题训练,利用集中训练的方式提高学生的解题能力和阅读能。视野 最后要求学生结合自己的理解写一篇这样不仅能激发学生的。力需要采用多元化的形式。在阅读...
初中英语阅读技巧
阅读是初中英语学习者的一个难题,而且阅读在英语考试中占的比例是最大的。因此提高学生的英语阅读能力显得尤为重要。在我看来,除了给予学生必要的阅读技巧指导之外,培养学生的英语阅读兴趣也很重要,以下是我的个人心得与反思。1 有趣味的记叙文,是学生最喜欢读的。首先要选择题材广泛 篇幅短小 知识充实 内容新颖...
初中英语阅读技巧
初中英语阅读技巧 课题研究实施方案 曹银萍。内容提要 英语阅读技巧是学习的组成部分,有利于提高学生的英语阅读效率和阅读水平,增强学生学习英语的自信心和成就感。所以在阅读教学中,教师可以就阅读技巧对学生做重点指导,促使学生形成阅读技能,如如何理解主旨大意与细节 如何理解事件发生的顺序 如何进行略读和快...