英舛熬辩。初中英语阅读技巧。
口贵州省荔波县朝阳中学杨玉峰。
摘要：学生英语阅读能力的提高是在大量阅读实践的基础之上形成的。所以，培养阅读能。
学生开展阅读理解专题训练，利用集中训练的方式提高学生的解题能力和阅读能。
视野；最后要求学生结合自己的理解写一篇这样不仅能激发学生的。
力需要采用多元化的形式。在阅读教学和课外阅读实践中，科学地运用并渗透阅读策略，不仅能够有效地帮助学生获取信息，提高阅读兴趣，而且能让学生开阔思维，全面提升学习能力。我们在观察阅读理解的考查题型时，不难发现阅读理解的题型可以分为几个。
阅读兴趣，还能拓展学生的阅读视野，提高学生的阅读能力。
五、提高猜词能力。
英语阅读教学中，词汇量是一大关。
主要的类型，一是考查作者的写作意图及文章的中心思想，二是考查细节问题，三力。本文对初中英语阅读技巧进行了**。关键词：初中；英语；阅读；技巧。
一。培养正确的阅读习惯。
实践表明，学生的阅读兴趣不高，无法实现有效教学的原因之一就是学生没有养成一个良好的阅读习惯。而良好的习。
惯可以帮助学生扩大知识面，掌握更多的语法知识，对学生日后的英语学习起着重。
要的基础作用。这就要求教师在课前、课中、课后及时指导和培养学生掌握正确的思维方法，逐渐使学生学会用英语的方式解释一些较难的句子、课文等。同时，教师还要告诉学生，在阅读时一旦抓住了文章。
的整体思路，其中的一些具体细节、事实完全可以大胆放过，不要过于计较生疏的单词，要尽可能地向前搜寻，保持思维的流畅陛、连续性，以便迅速找到有关信息，从而促使学生养成一个良好的阅读习惯，为更好地进行阅读教学提供支持。
二、合理利用各种阅读资源。
当前，英语教材在编排上，每个单元都安排了一些具有一定代表性的阅读材料。如果广大英语教师能够针对学生已有的阅读水平，有目的、有针对性地运用这些课本阅读材料进行阅读教学，必定会在。
一。定程度上提高学生的阅读能力。具体而。
言，教师在对这些阅读教材进行使用时，应充分调动学生的各种感官，做到动手、动口、动脑。除此之外，教师还应要求学生在课外进行广泛阅读，进一步扩大学生的。
英语阅读量。有道是：“读书破万卷，下笔如有神。
”学习英语更是如此。英语文章读得多了，不仅有利于开拓学生的视野，更加有利于促进学生的英语学习。因此，作为英语教师，我们应该正确地指导学生充。
分利用课堂内、外的有效阅读资源进行必要的阅读训练，这一点对于阅读教学至关。
重要。三、加强专题训练。提高阅读能力在阅读教学中，教师要有针对性地对。
一。是考查某个单词或者句子的意思，四是让学生分析文章的写作思路和结构，五是语。
法知识的考查，例如让学生分析相似句子的意思是否相同等，考查同一意思的不同表达方式。根据题目设置的特点，教师可以展开专题训练，针对不同的题型为学生。
讲解解题技巧和思路，帮助学生进一步提高解题能力，用最简洁高效的阅读方式对文章进行解读。比如，教师可以选择多篇阅读理解题目，将它们的相似题目和文章。
中的答案提取出来，让学生通过将题目和答案的联系和对比，习惯类似的解题思维，面对相同类型的题目时就能抓住本。
质，从容作答了。举例说明，教师抽取考察作者意图和文章中心思想的题目，题目一。
般为。而答案一般以这样的形式出。
现口。或者更加隐蔽的语言。教师通过将这些考察的题型以专题的形式对学。
生进行专题训练，直接将题目和相应的答案呈现给学生看，加深学生的直观感受，提高他们对题目的敏感性，锻炼他们的阅。
读速度和反应能力。
四、注重文本阅读。
英语阅读教学的主要材料**于教材，现行英语教材中的文本资源丰富多。
样，是学生掌握知识、提高技能不可缺少的重要资源。所以教师在广泛搜集课外阅读材料时，应注重文本阅读，以加深学生对文本内容的理解，同时丰富学生的阅读视野。阅读教学中的文本阅读可以培养学生对文本的感知能力，引导学生在阅读的过程中提高能力；学生在阅读过程中拓展。
延伸，开阔视野。如教学时，教。
师可以让学生迅速阅读文本，并用几句话概括文章大意，这样能促进学生对文本意义的把握；然后让学生分组交流、讨论，找出英、美学校生活的不同，进而再总结出中西方学校生活的不同，从而开阔学生的。
很多时候学生被文中的生词拦住，甚至影。
响到对文章的理解。同时生词还会影响到。
阅读的速度，怎样克服生词问题，获得对。
文章的理解，这就需要教师教会学生如何。
阅读。要提高学生的阅读能力，就要扩大学生的词汇量，提高学生的猜词能力。首先可以通过对比方法猜测。如阅读材料中会出现一些引出同义词的词语ｏｒ、
ａｒｌ等，引出反义词的词语有等。其次通过生词附近解释说明的句子来猜测。学生可以通过这些标志词语后面的句子来猜测生词意义。再次通过上下文意思来猜测。同时英语阅读教学。
中，教师可以通过构词法来猜词，如前缀用在单词前面，会改变词义，而后缀用在单词后面，只改变词性，但不改变词义。学生很好地掌握了构词方法，有助于提高学。
生阅读中的猜词能力。
六、利用多**将书面文字阅读转换为字幕阅读。
字幕上的文字按照规定速度的要求呈现内容滚动，学生的阅读速度完全控制在字幕文字滚动速度的范围内。我认为多。
**字幕阅读应以短篇阅读材料为主。因为学生一旦跟不上字幕映现的速度，就有可能放弃对整篇文章的阅读。同时，教师可多**几次阅读材料，使学生有个循序。
渐进的过程，进而真正掌握材料内容。
总之，培养学生的良好阅读习惯，激。
发学生的阅读学习兴趣，促进学生英语阅读能力的全面发展是英语教师不断探索。
的课题。参考文献。
１】王艳．新课程背景下初中英语阅读教学［ｊ】
中学英语之友（下旬。
２］韩淑云．初中英语阅读教学中应该注意的。
几个问题［ｊ］科学大众（科学教育），２
３］李杰．新课程下初中英语的阅读技巧［ｊ］新。
课程（教研。
初中英语阅读技巧
阅读是初中英语学习者的一个难题，而且阅读在英语考试中占的比例是最大的。因此提高学生的英语阅读能力显得尤为重要。在我看来，除了给予学生必要的阅读技巧指导之外，培养学生的英语阅读兴趣也很重要，以下是我的个人心得与反思。1 有趣味的记叙文，是学生最喜欢读的。首先要选择题材广泛 篇幅短小 知识充实 内容新颖...
初中英语阅读技巧
初中英语阅读技巧 课题研究实施方案 曹银萍。内容提要 英语阅读技巧是学习的组成部分，有利于提高学生的英语阅读效率和阅读水平，增强学生学习英语的自信心和成就感。所以在阅读教学中，教师可以就阅读技巧对学生做重点指导，促使学生形成阅读技能，如如何理解主旨大意与细节 如何理解事件发生的顺序 如何进行略读和快...
初中英语阅读技巧
第一章细节题。二 技巧 1.快速浏览文章，只读首尾句，了解大意。2.看题，圈出题干中的关键词，在文中找答案。第二章计算题。技巧 1.题 现数字，圈关键词，文中找对应句的数字信息，有时原文数字即是答案，但是一般要通过简单的运算得出。2.注意商品打折类题，for sale 打折，降价。s e 20 第三...