2.2长度与时间的测量 .
学习目标】1.说出长度的基本单位及其换算单位。
2.会用刻度尺测量一般的长度。
3.说出时间的单位，并会用钟表测量时间。
4.说出什么是误差以及减小误差的方法。
重点】要学生学会正确使用测量工具进行测量。
难点】测量过程中仪器的正确使用及正确记录测量结果。
使用说明与学法指导】
1、 先通读教材，勾画出本节内容的基本知识，再完成教材助读设计的问题，依据发现的问题，然手再读教材或查阅资料，解决问题；
2、 完成时间15分钟。
课前预习设计。
预习检测】测量的实质就是将待测量与公认的标准进行比较；物理学中最基本的两种测量是和。
在国际单位制中，长度的基本单位是___符号___比米大的有___比米小的有___
在国际单位制中，时间的基本单位是___符号___时间单位还有等。
学生常用___来测量物体的长度，通常根据来读数。更。
我的疑惑】将预习中不能解决的问题写下来，供课堂解决。
课堂教学设计。
**一】长度和时间的单位。
活动一：阅读课本p21－22［测量单位］
1．分别举出两个长度和时间测量的例子。
2．要进行测量，就要有一个大家公认的测量标准――测量单位。在国际单位制中，长度的基本单位是___表示符号是___时间的基本单位是___表示符号是___
3．写出长度和时间的基本单位及其它常用单位。符号及换算关系：
长度：时间：
4．阅读课本p22图2—11［信息窗］，了解时钟的演变。
5．光年是什么单位？
针对训练】：
1.比一比，赛一赛，看谁记得准又快。（长度和时间的基本单位及其它常用单位。符号及换算关系）
2.8.5cmm= dm= mmnm
3.2hmin= sms
4.选择恰当的长度单位填入下面的空格：
1）某人的身高1.72___
2）物理课本的宽度171.9
3）课桌的高度为80
4）某同学头发的直径约为75
**二】长度的测量。
活动2：观察课本图2－12.2－13及图上方文字，了解人们对不同的测量结果的精确度要求是不同的。
当精确度要求不高时，可以借助自然现象或身边的物品进行当精确度要求高时，则要选用适当的测量工具进行。
活动3：你知道哪些测量长度的工具？请你写出来。
活动4：请同学们观察自己准备的刻度尺，思考下面的问题：
a.它的零刻线在**？是否磨损了？
b.它的量程，也就是它的测量范围是多少？
c.它的分度值是多少？（最小格表示多大）
活动5：请你选用合适的刻度尺测量物理课本的长度和宽度，并记录下测量结果。各小组的同学测量完以后，组内相互讨论。交流测量的过程。结果，然后每个小组将结果写在**上。
思考讨论：1.为了使测量的结果准确，每个小组是怎样做的？请各个小组发表意见：
各个小组在交流的基础上，总结出正确使用刻度尺的方法：
2.依据同学们的测量和记录，每个小组的读数都一样吗？你自己每次的读数都一样吗？与同学交流。讨论一下，为什么会出现这种情况？
交流讨论体会到：在测量时，由于客观或主观因素的影响，如测量工具。测量方法。测量者等的影响，测量的结果和真实值之间总是有差异的，这种差异就称为 。
对于测量来说，误差是越小越好，那么如何减小误差？请同学们讨论。交流，发表自己的意见。
讨论交流后得出减小误差的方法：我们可以通过等方法减小测量误差。
拓展提升】【比较】测量误差和测量错误。
**点三：时间的测量。
前面我们学习了长度的测量，那么时间的测量工具是。
活动6：学生认真阅读停表使用说明书，仔细观察停表，获取大小表盘上的数字。刻度所表达的信息，摸索按钮的功能和使用方法，练习停表的启动。停止和回零并正确进行读数。
活动7：以小组为单位，用停表测量一个同学从教室一端走到另一端所用的时间，作好记录。
各组成员分工合作，并互相交流。
活动8：自主学习课本p24活动三。
1．采用数脉搏和心脏跳动次数的方法估测一段时间：你们选择要估测的项目是你估测得的时间是s。
2．用停表或手表测量一段时间（估测项目同1），测量的时间是___s。
3．让小组一名同学从操场一端走到另一端，估测这名同学所用的时间是___s。
用停表或手表测得的时间是___s。
列举你知道哪些估测时间和长度的办法？
估测时间：估测长度：
我的知识网络---归纳总结、串联整合。
当堂检测】1.一位同学测量了一些物体的长度，忘记了写单位，你帮他填上合适的单位：
小明的身高为1.64___课桌宽46___物理课本的长为250___一枚硬币的厚度为2___小红的鞋长为24___刘翔在奥运会上跑的距离为110___一张报纸的厚度约8×10－4 __圆珠笔的长度是0.135___
2.无线电波在1s内通过的距离为：3×105kmcmmm.
3.用测量工具测量时，测量值与真实值之间总会有差别，这就是误差，误差不能___只能尽量___误差不是错误，错误是由于不遵守测量仪器的使用规则，读数时粗心造成的，是不该发生的，是能够___的。
4.有关误差的正确说法是( )
a．对一个物体的长度进行多次测量取平均值，可以避免误差。
b．在测量中应力求准确，避免错误，而误差是不能绝对避免的。
c．只要使用精密测量工具，测量方法正确，就不会产生误差。
d．天平没有调节就进行测量，会造成较大的误差。
我的收获】或【课堂小结】
1.知识方面：
2.物理思想方法：
课后巩固设计。
1．在生活和工作中经常进行估测。以下估测比较接近实际的是 （
a．学生课桌的高度大约在1.2m~1.5m之间。
b．一百元人民币的长度约15cm
c．这张试卷的厚度大约为2cm
d．新的2b铅笔的长度为30mm
2．下列过程经历的时间最接近1s的是。
a．人步行10m所需的时间b．骑自行车走10m所需的时间。
c．在正常情况下，人体心脏跳动一次的时间 d．普通手表的秒针转一周的时间。
3.小明同学用刻度尺测出一个物体的长度为172.5mm，下列物体中最接近这个数值的是（ ）
a．物理课本的厚度b．一支粉笔的长度。
c．饮水杯的高度d．黑板的长度。
4.某同学测量一物体的长度，三次测量结果分别是：48.9cm.49.1cm.49.0cm。这个物体的长度应为该尺子的分度值为。
5.某人用一刻度尺三次测量一木板长度分别为14.50dm、14.52dm和14.52dm.则该木板的长度为___dm.
6.同一长度的四次测量记录是：25.1mm,25.2mm,27.2mm,25.3mm,其中一次明显是错误的，它是___根据以上测量记录，这一物体的长应记作___
7．日常生活中我们常用"21吋""29吋"等来说明电视机的大小。这时"吋"是制中的___单位，"21吋""29吋"指的是电视机上的长度。
8. 某同学用如图所示的方法测量细钢丝的直径：将细钢丝的铅笔上紧密排绕32圈后用刻度尺测量，测得这个线圈的长度是cm，细钢丝的直径是___mm。
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