导学案模版

unit 1 past and present导学案（第一课时）

年级教师使用时间。

学习目标】1、理解作者从多方面刻画人物形象，以展现人物内心世界的方法；

2、学习运用对比手法成功刻画人物性格。

3、了解资本主义社会人与人之间的关系是赤裸裸的、冷酷无情的金钱关系，认识资本主义制度的丑恶本质，热爱生活，与人为善。

学法指导】通过小组讨论、交流，总结、归纳资本主义社会人与人之间的关系是赤裸裸的、冷酷无情的金钱关系，认识资本主义制度的丑恶本质。

课前预习】一、朗读第25到38段，分析人物写法，感知人物形象。

1、找出课文中能表现人物性格特点的地方，在课文中做批注。然后我们来概括：

我认识了一个人物性格特点）的人物），你瞧人物表现），运用了描写方法）。

示例：我认识了一个自私的菲利普，你瞧，他在船上认出弟弟时“神色很狼狈，低声嘟哝着：‘出大乱子了。’”运用了神态和语言描写。

学生阅读课文，找出对人物进行的描写、烘托的句子，分析人物的性格特点。

学生自主或指明回答。

菲利普夫妇：

克拉丽斯：

对于勒的认识：

对于“我”的认识：

2、分析明快个性化的语言。

例：（1）、“你们要不要我请你们吃牡蛎？”

揭示了菲利普夫妇附庸风雅的庸俗心理，表现了他想上上流社会的性格特征。

2）“啊！啊！原来如此……如此……我早就看出来了！……谢谢您，船长。”

3）我就知道这个贼是不会有出息的，早晚会回来重新拖累我们的……

4）“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔”

合作展示】1、“我”在整篇**中有什么作用？

2、**对于勒仅有几笔直接描写，多是侧面描写，而对于菲利普夫妇的性格刻画用了很多笔墨。谁是本文主人公呢？你是怎么理解的？

3、**开头菲利普夫妇如此盼望于勒的归来，结局却是千方百计躲开于勒，原因是什么？（结合情节分析）

4、通过这个故事，作者揭示了什么主题？教师出示四种主题说。学生分析讨论，说出自己的观点。

金钱关系“说：**通过菲利普夫妇对待亲兄弟于勒的前后截然不同的态度的描述，艺术地揭示了资本主义社会人与人之间是赤裸裸的金钱关系。

同情”说：**通过对资本主义社会下层人物——于勒被整个社会遗弃的悲惨命运的描述，寄予了作者最深切的同情和怜悯。

虚荣”说：**通过菲利普夫妇对待亲兄弟于勒前后截然不同的态度的描述，表现了他们爱慕虚荣的丑态。

势利”说：**通过菲利普夫妇渴望见到已经发大财的于勒和在船上遇到的贫困潦倒的于勒后极力躲避的心理的刻画，深刻揭示了菲利普夫妇嫌贫爱富的低级庸俗的势利心态。

目标检测】拓展延伸】

1、钱可以买到房屋，但买不到钱可以买到珠宝，但买不到钱可以买到药物，但买不到。

钱可以买到书籍，但买不到钱可以买到纸笔，但买不到文思；钱可以买到献媚，但买不到尊敬；钱可以买到伙伴，但买不到朋友；钱可以买到服从，但买不到忠诚；钱可以买到权势，但买不到实学；钱可以买到**，但买不到和平；钱可以买到小人的心，但买不到君子的志气。

2、想像一下，如果现在又在换乘的船上看到了有位富翁像于勒（或就是于勒），那么菲利普夫妇又会有哪些出色的表现呢？请展开想象，续写故事，注意人物语言、神态、动作描写。

开头为：回来的时候，我们换乘了圣玛洛船……

教师小结：全文以菲利普夫妇因为于勒贫富而前后变化的态度，组成令人惊叹的情节波澜，表现世态的炎凉，通过神情、动作语言描写，形象的表现出他们的嫌贫爱富，虚伪自私的性格，从而展现了金钱社会中人与人之间的赤裸裸的金钱关系。

教学反思】备注：页面设置纸张为a4，上下左三边边距为2厘米，右边距为5厘米。学教札记与教学反思字号字体为四号宋体，可以复制本表中的内容。