目标精准：1.目标基于课程标准，体现数学内容的育人功能，关注。
学生的全面发展。
2.目标体现教材意图，引领教学活动，发挥导向、评价。
功能。3.目标立足学生实际学情，找准知识生长点，促进学生。
数学素养提升。
评价定量：1.基于教学目标，精心设计评价任务，促进教学评的一。
致性。2.面向全体学生，定性和定量评价相结合，促进学生全。
面、可持续发展。
思维训练：1.主问题聚焦重难点，直指学习内容的核心与本质，能。
引发学生的深度思考。
2.自主与合作学习的任务设置具有启发性、**性，能。
发展学生的思维能力。
3.自主与合作学习的时间不少于。
15分钟，切实保证学。
生有充足的时间经历活动的过程，积累活动经验。
4.学生思维过程能有效展示，促进思维品质的提升。
练习精准：1.练习有针对性，紧扣教学目标，符合学生实际。
2.练习有层次性，内容丰富、形式多样。
3.练习反馈及时，关注差异，合理调整。
习惯培养：1.注重培养学生细心观察、认真倾听、规范书写、勤于。
思考、善于表达、敢于质疑、乐于反思、合作交流、言出有据等良好学习习惯。
2.注重培养学生对数学浓厚的学习兴趣，注重发展学生。
的应用意识和创新意识。
初中数学课堂评价标准
新课程初中数学课堂教学评价标准。一 指导思想。课堂教学活动是师生积极参与 交往互动 共同发展的过程。有效的数学教学活动是学生学与教师教的统一，学生是数学学习的主体，教师是数学学习的组织者 引导者与合作者。新课程初中数学课堂教学评价标准。一 指导思想。课堂教学活动是师生积极参与 交往互动 共同发展的过...
初中数学课堂评价标准
一 指导思想。课堂教学活动是师生积极参与 交往互动 共同发展的过程。有效的数学教学活动是学生学与教师教的统一，学生是数学学习的主体，教师是数学学习的组织者 引导者与合作者。新课程初中数学课堂教学评价标准。一 指导思想。课堂教学活动是师生积极参与 交往互动 共同发展的过程。有效的数学教学活动是学生学与...
初中数学课堂评价标准
一 指导思想。课堂教学活动是师生积极参与 交往互动 共同发展的过程。有效的数学教学活动是学生学与教师教的统一，学生是数学学习的主体，教师是数学学习的组织者 引导者与合作者。新课程初中数学课堂教学评价标准。一 指导思想。课堂教学活动是师生积极参与 交往互动 共同发展的过程。有效的数学教学活动是学生学与...