项目。分值。
评估内容。评估标准。
评估方法得分。
教学管理。能开设，开足地方课程，学。
学校有地方课程的教学工作。
校教学工作计划中有体现，看课表，看学。
40安排，有相关的计划。有专职。
有专职教师，得满分。否则校计划。
教师。斟情扣分。备课。
符合要求得满分。无学期备。
教师有地方课程的学期备课课扣5分；课时备课每少一看教师的备和课时备课，备课数量要足。节扣2分；课时备课的数量课，教学计有实用价值。少，无实用价值，不体现双划。
边活动，斟情扣2—3分。作业。
教师要根据课程的情况布置符合要求得满分。每少一课。
查看学生的。
适量的作业（书面或其他形的作业扣5分；作业形式不。
作业。式）。恰当斟情扣2—3分。
课程评价标准
中小学新授课评价标准教师 新授课以传授新知识 教给新方法 发展新能力为主要任务，这是最常见 最常用的课，突出知识的 点 和方法技能的 初步 特征。项目等级。abc 得分。教学设计。30分。中小学新授课评价标准教师 新授课以传授新知识 教给新方法 发展新能力为主要任务，这是最常见 最常用的课，突出知识...
课程的评价标准
在进行课程教学改革之前，必须先明确什么样的课是好课，什么是我们对课程进行的正确标准，什么是我们课程改革的方向。这件事情的重要性，就像足球场上的运动员在上场之前，必须先弄清球门的位置在 一样。1.1 课程评价传统标准。目前我国高职院校的课程评价标准，大多是从普通高校继承下来的。那些传统的 大家熟悉而且...
各科课程评价标准
课堂教学评价是根据教育目标对教师的课堂教学活动和效果进行了活动。它以课堂教学为研究对象，从培养适应社会主义现代化建设的人才出发，依据学科教学大纲 指导纲要 教材和教育 教学规律等，通过对 课堂的观察和分析，对教师的教学思想 教学内容 教学方法。教学效果及时学生的学习活动。学习效果，通行客观的 科学的...