说课大赛评分标准

教师教学能力大赛预赛评分标准（理论课）

评分项目说课部分课程定位和教学目标教学内容分析。

具体要求。分值305

课程的定位准确，教学的知识传授、能力培养、思想教育等方向目标完整、具体、明确。确定教学目标的依据充分，即符合教学大纲要求、教材内容和学生特点。

对所选内容在教材中地位、作用的理解和分析正确，准确把握教材的知识结构和体系。对教学内容的处理科学合理。教学重点、难点确定准确，分析比较透彻，确定的依据充分。

理论联系实际，融知识传授、能力培养、素质教育于一体，尤其注重高职学生实践技能的传授与培养。

一是能准确说出教法的组合及其依据，二是能准确说出学法的指导及其依据。能够根据学生的不同特点，灵活、有效运用教学方法（如案例教学、项目教学法等）。教学总体设计合理，有新意，有自己的见解。

教学程序的设计科学，能实现教学目标。

课程设计的思想符合为培养职业人才服务的观念，课程教学目标（包括知识、能力、素质目标）、地位、作用明确；体现能力本位思想，课程实践性教学内容占有相当比例，效果显著；与相关课程内容间的衔接较好，能合理处理它们之间的关系。

1.对教学工作的理解具体、全面；2.教案设计目标明确，条理清晰，重点、要点突出，并对重点和难点讲授设计了有效措施。

教学设计与方法的运用。

教学的组织和程序。

授课部分对教学工作的理解及教案教学内容。

1.教学内容充实，信息量恰当，能理论15联系实际，并能介绍新知识，补充新内容；2.教学内容承前启后，循序渐进，能突出重点、剖析难点，讲授条理清晰、逻辑性强。

1.使用的方法符合课程特点，注重启发25式和互动式教学，能考虑学生接受程度；2.传统教学：板书整洁、布局合理、无。

教学方法。教师教学能力大赛预赛评分标准（理论课）

错别字和非规范字符；能合理使用教学辅助用具；3.多**教学：多**课件制作精良，能合理利用计算机进行多**教学、体现多**教学的优越性，如信息量大、增强学习的趣味和可理解性等，对提高教学效果作用明显。

语言、教态及教学效果合计。

1.使用普通话（外语），语言准确、清晰、20生动，语速均衡，抑扬顿挫，有激情和表现力；2.合理利用肢体语言，教态自然大方，着装整洁得体，精神饱满；3.

教学特色明显、风格突出、感染力强、教学效果好。