地图——城市的声音。
五年级作文教学设计）
天津市南开区中营小学王振刚。
一、教学目标。
．通过小组合作，大家走近地图，阅读地图，记录下自己的发现，了解一些道路名的命名特点。
．用准确的语言表达地理位置，学会选材，真切地表达自己的情感。
．从多种途径了解信息，记下自己的感受，并提出自己的合理化建议。
．激发学生表达欲望的同时，引领学生为城市的建设与发展贡献自己的力量。
二、教学重点。
阅读地图，了解一些道路名的命名特点。用准确的语言表达地理位置，学会选材，真切地表达自己的情感。
三、教学准备。
将全班同学分成若干小组，每组准备一份城市地图。
四、教学过程。
一）打灯谜。
．有没有同学喜欢“猜灯谜”？谁来说说，什么灯谜？（贴在灯上的谜语。）
．宋代的时候，有人把谜语写在灯彩上，让人们猜玩，故叫“灯谜”。“猜灯谜”，也叫“打灯谜”。下面，我们猜个灯谜，好不好？
．谜面：一张画儿墙上挂，有的小来有的大，小的容纳几个县，大的可包全天下。谁猜到了？（谜底：地图）（板书：地图）
二）观地图。
．我现在给每组同学一份地图，这是最新版的天津地图。小组的同学一起来细细地阅读，你们从地图上看到了什么？（板书：观地图）
．师生互动。（学校、医院、商场、博物馆、宾馆、旅游景点、广场、公园、长途客运站、快速路、铁路、车站）（部分宾馆、饭店、药店、医院、学校，还标注了**。）
．阅读了城市地图，你感到地图给我们带来了什么？
（教师点拨：这真切的感受，它伴随着你的思考。）
．教师小结：地图，就是城市的声音，不仅说出了她的变化，还说出了对世人的关怀。（板书：城市的声音）
三）谈路名。
．从你家到学校要经过哪些道路呢？我们来谈谈路名，可以说一个，也可以说两个，还可以都说上。（板书：谈路名）
．这些道路名也很有意思，从这张地图上，搜集了几组，你看看，它们有什么特点。
１）二马路五马路十一经路 （以数字命名的路名）
２）上海道南京路哈尔滨道 （以城市命名的路名）
３）黄河道长江道海河东路 （以河流命名的路名）
４）香山道盘山道紫金山路 （以山川命名的路名）
紫金山又叫钟山，位于南京市，王安石在《泊船瓜洲》中提到了钟山，谁来背一背？
京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还。
５）中山路张自忠路（抗日将领） （以人名命名的路名）
张自忠路和中山路这两条以人名命名的道路，是为了纪念中国历史上的两位重要人物———张自忠和孙中山。这两条路自被命名至今均已有60多年的历史了。
６）正义道友爱道团结北路 （寓托思想感情命名的路名）
．阅读了这些城市的地名，分享了我们的发现，心里有没有新的感受？
（教师点拨：这真切的感受，它伴随着你的思考，更情感上的升华。）
．教师小结：我也来和大家分享我的感受：这些别致有趣的地名，有的记载了岁月更迭的变化，有的对应着祖国的锦绣河山，有的蕴含着丰富的历史文化知识。地名，就是一座城市的名片。
四）查地图。
．你以前查过地图吗？现在，我们来查地图。中营小学虽然在这份地图上，没有标注出来，但是你能不能用手在地图上指一指，她应该在哪个位置上。（板书：查地图）
．你能用准确的语言表达出中营小学的具体位置？
．也可以运用“北邻……西邻……”这样的句式表达，准确，简洁，明白。
．貌似本月在天津奥体中心“水滴”有魔术表演，但我不知道“水滴”在什么位置？你们能不能帮我在地图上找一找？如果从学校出发，骑自行车，怎么走才能到那呢？
．你觉得自己在查地图时顺利吗？为什么？此时，你心里还产生了一些什么想法？
．教师小结：自然地、朴素地流露出自己的真实想法，这样的文字才会与读者产生共鸣。
五）聊地图。
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