作者：张秀娟。
**：《新课程·中学》2023年第09期。
作文教学，是语文教学中的重头戏，它集语文知识、观察能力、思维能力于一体，是提高学生素养的一项重要工作。但在作文课上经常看到学生为“无米下锅”而犯愁。究其原因，主要是学生无事可写，无话可说。
很多学生即使确定了新颖的题目，有了深刻的主题，但写出来的文章也是“旧瓶装新酒”，内容空洞，语言干瘪，根本就达不到理想的效果。造成这种现象的原因就是学生在平时不注重观察生活，看不到生活细微的、感人的事情，课外阅读面窄，不注重材料的积累。可见，积累素材是写好作文的基础，语文教师应当引导学生注意观察大自然、观察社会、观察人，扩大信息的接受量，培养学生对美的发现，让学生用自己的眼睛去看周围的一切，去发现别人没发现的独特的美，从而形成自己作文的源头活水。
一、走进自然，捕捉多彩画面。
叶圣陶说过“写作素材**于整个生活”。观察是人们摄取客观事物的第一扇窗口。观察与写作关系很密切，它可以获取第一手材料，是人们获得写作材料的主要途径。
一说观察，有人就只想到那精彩的场面、感人的事例，似乎只有这些才值得观察。其实不然，杜甫有诗说“造化钟神秀”，大自然集中了无数神奇美妙的东西，花草树木、虫鱼鸟兽、日月星辰、小河田野……都是观察的对象。教师要敢于破除“封闭式”教学，让学生走进大自然，去聆听鸟儿的叫声，去欣赏天边的晚霞，去陶冶健康的情感，去捕捉丰富多彩的画面。
春天的第一丛嫩绿、夏天的最后一朵玫瑰、秋天的枫林、冬天的飘雪，无一不触发他们的灵感，撩拨他们的诗情。当学生置身于丰富多彩、千姿百态的大自然的时候，也为教师培养学生的观察品格提供了契机。可让学生观察第一场秋雨，捕捉它给自然界带来的细微变化，培养思维的敏捷性；可让学生观察蚂蚁搬家的过程，了解搬家初与搬家时蚂蚁活动的特点，培养思维的条理性；可让学生观察公园一景，体会湖心亭、湖边垂柳、九曲连廊的巧妙搭配给人带来的美感，培养思维的整体性；可让学生观察桃花、梨花，比较它们花色、花期、花形的异同，培养思维的独特性。
如此多角度、多侧面的训练，学生的作文必定会小中见大，平中见奇，鲜活充盈，学生写起来也定会思维活跃，文思泉涌。
积累是写好作文的基础
写作是调动大脑中的语言信息来激发大脑皮层细胞之间的信息回忆 交流筛选从而将所积累的东西结合自己的感受转化为文字的过程。因此，要写好作文首要的就是积累。家庭教育优秀作文选写作指导 小学生从入学开始学习语文，就已经开始了有意识的写作积累。先是对字的积累，再是对词的积累，直至句 段 篇的积累。一个学生写的...
积累,写好作文的基础
积累，写好作文的基础。作者 柳琳。新课程 教师 2010年第01期。摘要 传统的作文教学模式已不适应新课改作文教学的要求，更不适应素质教育的要求。在培养学生写作兴趣的基础上，积极引导学生 用头脑去观察 用心去体验 从源头上抓起，丰富学生的 内存 使学生学会从语言和生活两方面进行积累，就能够写出富有个...
积累是写好作文的根基
作者 杜素霞。青少年日记 小学生版 2011年第05期。叶圣陶先生说过 写东西靠平时的积累，不但著作家 文学家是这样，练习作文的小学生也是这样，小学生今天作某一篇文，其实就是综合地表现他今天以前的知识 语言 思想等方面的积累 这就告诉我们积累是写好作文的根基，要让学生积累一个丰富的 素材库 写作时才...