作者：刘志红。
**：《消费导刊·理论版》2023年第20期。
摘要]背诵能有效地促进英语学习，这一传统学习策略不会过时，大学英语教学中师生要正确认识其作用并合理地加以利用。
关键词]背诵大学英语教学作用。
作者简介：刘志红（1975-），女，山东烟台，鲁东大学大学外语教学部讲师，硕士，英语语言文学。
近年来，由于各种流派方法的推行和改革，在英语教学中淡化了背诵，认为背诵是一种死记硬背的“课上热闹，课后忘掉，考试低效”的落后方法。由于英汉两种语言文字及其承载的文化、思维的巨大差异， 在没有英语习得的自然环境下， 通过背诵， 达到口耳相传、口心互动的实践，全身心地浸润在英语环境下学习，可以取得事半功倍的效果。
语言习得是通过语言输入来完成的，教师教学的主要精力应放在为学生提供最佳的语言输入上，以促进语言习得。最佳语言输入包括四个必要条件：（1）可理解的(comprehensible)；（2）密切相关的(relevant)；（3）不以语法为纲的( ungrammatical)；（4）大量的(abundant)。
其中，可理解输入是语言习得中不可缺少的环境因素，是语言习得至关重要的条件。背诵输入是可理解性输入( comprehensible input)。由于背诵的材料为教师基于学生水平精心挑选的，因而为可理解性输入，并且有利于语言输出的产生， 因为“复用能力(说、写)是在理解输入的基础上产生的”。
通过背诵，学生不但可以更多地接触到目的语，加深理解和积累语言知识，而且能学会用地道的英语表达自己的思想感情，摆脱母语的负面影响，最终提高利用英语进行交际的能力。由于我国学生是在脱离母语语境的非自然环境中学习英语，因此背诵输入更有着特殊的意义，是一种高效的语言输入形式。[1]
英语语法的背诵对英语作文的提高作用
作者 谢金红。读写算 教研版 2015年第20期。摘要 语法是英语教育当中的重要内容，学生对英语语法的背诵能够帮助学生更好的掌握和记忆语法知识，并在学生的英语作文方面有所提升。笔者结合实践教学经验，在本文中先对英语语法背诵对作文的提高作用进行分析，之后对如何提高英语语法背诵效果进行 关键词 英语教育...
英文背诵对大学英语写作的影响
中国古语说 熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟 这说的是学习写诗。学习母语是这样，当然外语更是如此。其实，我国的外语学习历来十分重视 多读多背 并且卓有成效，培养和造就了不少优秀的 包括英语写作功底非常深厚的人才。中国古语说 熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟 这说的是学习写诗。学习母语是这样，当然外语更是...
单词听写对英语学习的促进作用
作者 刘思群。课程教育研究 上 2013年第11期。摘要 听写是英语教学过程中一种行之有效的教学手段，是一种融辩音识义 词汇量和快速书写于一体的综合语言能力。本人通过分析小学三年级72次的英语听写成绩数据，结合课堂教学观察 家长反馈，从心理学教育学的角度论述单词听写对英语学习的促进作用。关键词 单词...