谈谈阅读理解题的解题策略。
江苏省兴化市戴南高级中学邮编225721 e-mail: )
阅读理解是高考中英语能力测试的重点项目，在高考试卷中占的比分也最高。题量多、题目难度较大，涉及社会、体育、生活、传说、人物、文化、史地、科技、政治、经济等广泛内容，体裁包括记叙文、描写文、说明文、议**、应用文等。许多同学谈到做阅读理解题就产生恐惧的心理，鉴于此种情况，本人依据多年教学经验介绍一些对策：
一、平时养成良好的阅读习惯。
1、逐渐养成默读习惯。
默读速度一般快于朗读的速度，朗读虽然有助于练习发音，增强语感，但是，如果阅读活动仅停留在朗读阶段，将严重影响阅读速度的提高。因此，我们要训练从朗读过渡到默读，培养直接理解书面意义的阅读能力。
2、进行限时阅读训练。
限时阅读是提高学生阅读速度的最有效的方法之一。训练学生在规定的时间内完成某种阅读任务，这样才能逐步提高学生的快速阅读理解的能力。
3、养成整体阅读的习惯。
让学生把课文作为一个整体去阅读，阅读过程中注意意群，并按意群阅读。这样不仅能使学生提高阅读的速度，而且能使学生的注意力集中在内容的理解上。过去学生刚开始阅读时，往往习惯于逐词逐句阅读，唯恐遗漏某个单词，这样所达到的只是对单词的理解，最多也只是对句子的理解，影响对全文的阅读效率。
二．认识阅读理解题的几种题型及应试对策：
1、细节理解题。它是针对文章中的细节而设计的，如文章中某一个特定的细节，也可能涉及若干个细节，或者针对文章的主要事实，或利用图表、图形、地图来表示信息等。要求考生根据理解短文后可直接选择正确答案，一般在通读短文后可直接找出答题依据，难度较小，属浅层理解题。
2、推测词义题。要求考生正确理解短文中个别关键词，可利用同义词、近义词、反义词、及给定义等方法去推测词义，甚至在通篇理解的基础上推测并发现所给生词的词义。这需要学生有意识地训练并最终具备这种不用词典而通过上下文来认识生词的能力。
3、推理判断题。要求考生在通篇理解文章的基础上，以文章提供的事实为依据，将已表述的和隐含的信息结合起来进行思考、分析，透彻理解全文，以领会作者的真正意图，从而作出正确的推理和判断。切不可凭空想象、主观臆断。
4、归纳概括题。要求考生在理解全文后归纳短文要点，概括中心思想。不少文章一开头便展示出文章的主题。
尤其是新闻报导之类的，第一段通常是故事的梗概（lead paragraph）,这一段往往表达了文章的中心思想。在文章的段落中往往由开头的一句作为主题句（topic sentence）来概括该段的中心思想。但在不少文章或段落中，中心思想贯穿在全文中。
5、图示理解题。根据文章内容提供一幅或几幅图（地图，示意图或其它图形），让考生对某种图形进行选择或判断。
6、计算理解题。需要进行一定的运算或推算，才能做出正确的解答。这不仅需要对细节了解清楚，而且需要了解各细节之间的关系，即部分与整体之间的联系。
三、努力掌握阅读技巧。
1、标题类文章，从标题切入。
标题虽然只有几个词，但其内容鲜明，读者却能从中窥探全文的主要内容，对作者的写作意图及文章主旨有粗略的印象。此类文章可直接从标题切入，从标题展开，层层剖析，培养发展学生的分析问题及逻辑推理能力。
2、改进阅读方法，提高阅读速度：
同学们以往先读文章，后看问题。再通过查阅文章解答题目，这样虽有利于学生把握文章主旨和大意，解决问题，但速度较慢。我们可以先看问题，然后带着问题去阅读文章，最后答题，这样目的明确，针对性强，节省答题时间。
我们可采取如下步骤：
1）、迅速阅读问题： 读问题时最好能判断哪些问题可在文章中直接找出答案，哪些需要推理，哪些需要下结论等。
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