初中英语写作教案 2

unit 3 what are you doing for a vacation?

教案设计。一．教材分析。

这个单元主题围绕假期计划练习写作。题目要求学生设想一个理想中的假期并写下打算做什么，什么时候去，打算呆多久等信息。这部分左边配有一幅插图，右边为示例范文的节选，给出了句型和语法。

教材要求学生完成一篇描写假期安排的小作文。

二．学情分析。

本节课面向初二学生，学生有一定的词汇量和语法知识，能够进行简单的写作。面临的主要问题是部分学生一见到英语写作就产生恐慌心理，特别是当看到有些情境难以用英语表达出来时。再次，学生容易轻视谋篇。

认为书面表达构思简单，只要没有语言、语法错误再加上几个”漂亮”的句子就能拿高分。其次，一些学生不知道写作的主旨意图。

三．教学目标分析。

1．语言知识目标：一般将来时，现在进行时。

2. 语言技能目标：重点词汇，基本句型的应用。

3.情感态度目标。

能在描述自己的计划和打算时，激起学生更加热爱生活。

4．学习策略目标：

1．在学习中集中注意力；积极思考；善于记要点；

2．学会科学安排自己的假期活动，能和合作伙伴互相交流，充分交换信息。

3．能在小组活动中积极与他人合作，相互帮助，共同完成学习任务；

4．在使用英语中，能意识到错误并进行适当的纠正；

5. 文化意识目标。

了解英美国家的人们在工作之余是如何轻松度假的。

四。教学重点和难点。

学会科学安排自己的假期活动并能灵活运用于生活中，提高写作能力。

五。教学过程设计。

一。教学环节：

1. warm-up活动。

老师用多****一首英语歌vacation，为引出今天的话题做准备，充分引起学生的兴趣，激活学生头脑中和写作话题vacation相关的东西，如假期间打算去哪，花费多少时间等。这一环节贴近学生，启发了学生思维，调动了积极性，同时也教会了他们审题的方法。

2. revision

使用大脑风暴法（brainstorm）让学生想出一些和vacation有关的单词短语和句子，并整理这些信息。

3小组讨论。

讨论前：老师向学生提问：你假期最想去**，打算什么时候去，在那呆多久，和谁一起去等等。

以提问的形式引导学生从多方面，多角度进行思考，使学生活跃思维，为收集写作材料做准备，教师介绍文体格式，简述写作方法，提出写作要求。

讨论要求：老师将全班同学分成6个小组，每组选出一名小组长，由组长组织组员进行对话，交流观点，挖掘主题内容，查阅生词、词组，补充有关信息等，以便进一步完善或拓展其写作思路。教师可以参与小组讨论补充有关信息等，以便进一步完善或拓展其写作思路。

4.独立写作。

根据讨论结果，小组成员每人拿出稿纸按照选定的题目进行实际的创作，包括编写提纲、打草稿等写作过程。在这个过程中，有困难可求助于其他组员或老师，但不能抄袭他人成果。同时教师可以提供一些精彩句子，为学生写作提供素材。

5.教师点评。

教师简要传授修改策略，学生互相阅读其他组员的文章，并做必要的扩充、删节。每个组员依次评改其他组员的作文，并用红笔划出好词、好句、好段，最后定稿。在小组互评互改的基础上，选出本组最佳作品，集体修改润色后参与全班评比。

将每个小组最佳文章利用投影仪投到屏幕上教师点评，教师批改时主要就内容和文章结构发表评论，提出修改意见，对于好词、好句、好段、长作文予以加分，以示鼓励；成绩进行登记。对小组写作的成果进行反馈：表扬成绩高的小组和进步的小组；把成绩最好的作文作为范文在全班朗读、学习。