作者：木拉依。阿力布。
**：《新课程·上旬》2023年第03期。
初中生写作文，很多都有畏难情绪。不知道从哪儿开始写，后面写什么？提笔半天，也写不出几句话。
作文难成为许多学生的烦恼。课堂上，教师如何指导学生写作文呢？教学实践中，我从以下四方面指导学生写好作文。
一、注意培养学生阅读兴趣。
读是写的前提。很难想象，一个连文章都阅读不好的学生，能写出像样的文章。要提高学生的写作兴趣和写作能力，首先必须让学生多阅读，正所谓“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”“读书破万卷，下笔如有神”。
名家名篇、美文美句，语言生动，易懂易记，都是滋养学生写作的好材料。日积月累，熟读课文，写作文时语言就会像涓涓细流，自然而然地从笔尖下“流淌”出来。
二、引导学生积累生活素材。
写作素材**于生活。平时留心观察生活的学生，学会观察生活，体验生活，写作的时候就有东西可写，任何事情只有自己亲身经历了，才会表达得更加真切感人，“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”“巧妇难为无米之炊”多引导学生体验生活，如参加学校组织的各项活动、跟家人外出旅游、探亲、办事等，广泛积累写作素材，写身边人，记身边事，抒身边情，用自己的眼睛真实地记录下发生在身边的每一件事情，从生活中获取写作的灵感，积累写作的素材，持之以恒，就能解决学生写作文“无米下锅”的难题。
三、要求学生学会修改作文。
写作文章是一种能力，修改文章也是一种能力。有时候，我们觉得修改别人的作文比自己动手写作还难，这是因为，好文章是改出来的，文章不厌百回改，学会修改作文，才能真正提高写作水平。写作是有规律的，写作时很难考虑周全，往往会顾此失彼，行文不畅，或文不对题，或语句不通，或错字别字，或乱用标点，不一而足。
要求学生修改作文，发现并改正毛病，有利于提高学生的写作能力。宋朝有个文学家，用五百**的**购买白居易修改的诗稿，细心研究白居易涂抹修改的地方，从中领悟写诗的方法。从某种意义上讲，教师指导学生修改自己的作文，是帮助学生掌握为文之道的一种训练。
如何指导中学生写作文 作文
作文教学是语文教学的重要组成部分，学生的作文是衡量其语文水平的重要尺度。在教学实践中，常听有些中学生说 我就怕作文，一提笔就头疼，总觉得没东西可写。有的干脆说 我真不知道该写什么，从何写起 有的学生作文虽然也交上来了，但仔细一看，刚开个头，敷衍几句，就草草收场。内容空泛笼统，材料陈旧，改头换面，东拼...
如何有效指导中学生写作文
语文课程标准指出 学生要留心周围事物，乐于书面表达，增强作文的自信心 要懂得习作是为了自我表达和与人交流。然而，在教学中，学生怕作文的现象一直存在，诸如难于选材 写作思路不清晰 错字病句连篇 写作方法欠缺 平铺直叙 情感平淡 中心不明确等。造成上述问题的主要原因是 学生基础功底浅薄 语文知识应用的能...
如何有效指导中学生写作文
作者 黄梅玲。文学教育下半月 2014年第03期。内容摘要 语文课程标准指出 学生要留心周围事物，乐于书面表达，增强作文的自信心 要懂得习作是为了自我表达和与人交流。然而，在教学中，学生怕作文的现象一直存在，作为语文教师，深感作文教学的艰巨与困难。如何指导学生有效作文，便成了摆在我们面前的重要任务。...