作者：任玉慧。
**：《中学语文·大语文论坛》2023年第07期。
从2023年以来，高考语文作文有了新的变化，出现了新的题型，旨在考查考生的阅读能力、思维能力及写作能力，特别是对考生思维能力的考查，要求考生在读懂材料的基础上按照任务指令写作，所以审题时考生有领悟能力是至关重要的。
基于此，笔者想先谈谈“任务驱动型”作文与“新材料”作文的区别。首先，就要求限制而言，新材料作文要求较为宽松，便于自由发挥，而任务驱动型作文要按照各项任务指令行文，具有封闭性。在写作目的的要求方面，任务驱动型作文要求更加明确单一，要求考生在真实的情境中辨析关键概念，在多维度的比较中说理论证。
其次，在比较运用上，两者都要比，但新材料作文偏重外部类比，只要不脱离中心，可以发散类比，旁征博引，而任务驱动型作文偏重于材料提供的几个人、几件事、几种观点等的内部相互比较，多限于就事论事，不准扯远了。最后，从写作的基本章法而言，新材料作文行文思路为引述材料、提炼观点—围绕观点、发散引申—夹叙夹议、处处点题；而任务驱动型材料作文行文思路为：概述比较、明晰态度—该比则比、多维说理—就事论事、少扯闲题—身份代入、明确文体。
那么，高考事实评论任务驱动型作文有哪些类型呢？笔者将其归纳为如下几个类型：1.
表态说理型。如2023年课标甲卷，女儿举报在高速公路上开车时打**的父亲，要求考生摆明看法，给小陈、老陈或相关方写一封信，统一以“明华”为写信人。2.
权衡选择型。如2023年课标乙卷，当代风采人物评选，在大李、老王、小刘这三人中，考查考生的选择以及体现考生的思考权衡。3.
权衡判断型。如2023年全国卷ⅰ，关注中国关键词（一带一路，大熊猫，广场舞，中华美食，长城，共享单车，京剧，高铁），选择两三个关键词来呈现你所认识的中国，写一篇文章帮助外国青年读懂中国，关键词之间形成有机的关联。4.
意见建议型。如2023年全国卷ⅰ，作文以漫画为材料，有两个人物、两个亲吻、两个巴掌、四个不同的分数，整幅漫画谈的是孩子和教育者之间的关系，掌握这个信息，考生就可以给出自己的意见建议，并展开行文了。
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