2017-10-21高考作文热点素材。
一）.任务驱动型作文写作的解题思路。
1、体式驱动——写成议**2、内容驱动---内容的规定3、思维驱动---争议的焦点4、对象驱动---对以上事情你怎么看。
（一）任务驱动型作文写作要求考生去发表议论的主题，往往就是材料要揭示的某种主题。所以，考生可以从命题者给出的论题里找到中心词，关键语句，防止离题。
二）往往这样的命题材料不止一个，所以要仔细分析材料间的异同，为写作做好准备。
三）任务驱动型作文写作既然是先“读”后“写”，是读后有感而发，那么，“读的内容”和“感的内容”要有机地联系起来，开头要引述材料，后面要针对材料，联系写作任务而写作。
四）就材料的范围而言、就写作任务而言是就事论事；就材料含意、行文中说理论证而言是就事论理。说理就是思辨，就要比较辨析，就要具体问题具体分析。
二．任务驱动型作文写作六法1、析材料2、论危害3、挖根源4、提办法5、联现实6、作结论（作呼告）常用结构模式：
引简洁（简引材料、提出观点、褒贬分明）
议充分（正反对比、假设因果、点面层进）
联紧扣（明析原因、直指危害、阐明意义）
结点题（寻找对策、倡议劝勉、呼吁号召）
三．在写作过程中每一段要学会怎样排兵布阵。
一、要有文采，应引经据典。
二、要有气势，要合理使用排比句，这一般要求3到5个句子，多了或少了都不好。
比如说到责任，可以这样写：责任，是林则徐苟利国家生死以，岂因祸福避趋之的满腔热血；责任，是文天祥人生自古谁无死，留取丹心照汗青的忠贞不屈；责任，是岳飞壮志饥餐胡虏肉笑谈渴饮匈奴血的披肝沥胆。引用和排比是高考(课程)作文的杀手锏，特别对于这种想速成想装得有文采的同学来说。
第三，描借用比喻等修辞手段。人的大脑喜欢形象感强的东西，使你的作文的语言应既能传情达意，又形象感强。
比如以下两个句子：
20世纪快要过去了，处于世纪之交的我们回首往事。
20世纪的帷幕正在我们头顶徐徐落下，在20世纪与21世纪之交的驿站，我们回首百年来并未如烟消散的往事。
哪个句子更好，大家都知道。后一句还装出一种哲学的深沉意味和浪漫的想象色彩。
第四，无论是哪种文章，必须要把握其重点：议**要论点充足有自己的观点，记叙文要叙事结构合乎情理逻辑，散文要突出中心（形散神聚）
第五。如果写作中发现偏题或者离题该怎样做，为防止跑题，可从如下几点做出努力：一是将材料、引语和话题联系起来思考，不可单看话题；二是看自己确立的观点能否用话题所给材料来证明；三是想一想这则材料当初发在**上登载是要达到一个什么效果的。
万一跑题了，要考虑逆挽，使文章形成一种欲扬先抑的结构形态。
第六。行文中要多次扣题，要一路扣题一路歌材料、引语和话题中的相关文字至少在文**现三次以上。开头三句话内应点题一次，结尾应回扣标题，“回眸一笑百媚生”。
中间至少扣题一次。几次扣题事实上也是在不断地提醒自己不要跑题。有球场上叫暂停的效果，可以调整思路和写法。
第七。你的作文中最好可以有一两处亮点亮瞎阅卷老师的法眼议**，就一定要有1--2个典型的论据，就应该有纵横捭阖，很深刻的见解。如果是微型**一定要有巧妙的构思。
这个亮点还可以是一句富有哲理的警句，也可以是一个精彩的比喻，也可以是一个超常的搭配。总之，要能使评卷老师精神为之一震。
第八。你的作文标题最好就是你的观点，你的主题，开门见山。而且字数应放在九百字以上。
四．不同种类的任务驱动该怎样写，分析，落实到实处。
总体框架：引、议、联、结（提出问题——分析问题——解决问题）
中间主体：议（分析问题），讲清楚赞成或反对的理由（好处/危害）；兼谈对立面。
思维方式（即是“论证角度和方法”）：因果分析、假设分析、结果分析、背景分析、辩证思维、比较分析、让步思维（注意思考感受在例文中如何体现和表达！！！
材料构成：以原材料为主，就事论事；但可以在其前后通过类比，★★联系相似、相关的名言、名人、名事、现实事件、生活（社会）中某种现象。★★
论证分析角度：人与自身，人与他人，人与社会（国家），人与自然，人与传统历史等。
论证分析具体内容指向（供参考）：
1、社会主义核心价值观。富强、民主、文明、和谐是国家层面的价值目标，自由、平等、公正、法治是社会层面的价值取向，爱国、敬业、诚信、友善是公民层面的价值准则。
2、依法治国理念(法律规则)。如：网络随意发帖；恶意占用公用**；旅游不守法规；不孝不尊敬长辈；恶作剧导致违法；不准守交通规则；考试作弊，参与欺诈活动等。
3、中国传统文化。忠孝仁义礼智信等，强调人的道德修养、价值观或人生观。
4、创新能力。可以通过对创新与传统的思辨、热爱科学、勇于**、追求真理、积极实践，关注科学与社会的关系等设题。如：“勇于创新”“善于创新”“创新与传统”“山寨与创新”等？
5、人性主题：即是反映与人的精神活动或行为有关的感情或思想。（在一定的社会制度和一定的历史条件下形成的人的本性。
人所具有的正常的感情和理性）比如：爱、坚强、执著、追求、宽容、包容、诚信、真诚、善良、友善、团结、高洁、帮助、自由、平淡、美、简单、尊重、伟大、深刻、平和、理智等。
一、“争议型”作文材料，如全国卷1“女儿举报父亲高速接打**”（材料+争议评价+任务+要求）
1、★“争议型”作文材料思路模型1——例文1——资料一“抢红包”范文1
思路结构———
1、第一步：引——概括现象（事件）、提出争议点，表明自己的判断（肯否或辩证对待，如“该争才争，争应有度”），并确定观点。
2、第二步（主体部分）：议（从不同角度从权衡利弊、优劣、好处、危害等）
1）、个人角度：
理由：阐释句——相关名言、名人、名事、现象分析——分析原材料（结果分析法+因果分析法）
2）他人角度：
理由：阐释句——相关名言、名人、名事、现象分析——分析原材料（结果分析法+假设分析法）
3）自然、国家、社会（传统文化、历史、制度、法制或其它）等角度：
理由：阐释句——相关名言、名人、名事、现象分析——分析原材料（背景分析法+结果分析法）
3、辨析思考（权衡比较另一种观点或对立面）
4、提出措施、期望、号召等。
2、★“争议型”作文材料思路模型2
范文见资料一“抢红包”范文3
1、现象——观点本质。
2、论危害（分析角度、段落结构、论证思维及方法与模型1相同）：
原因一（个人人生）——本质。
原因二（社会现实）——本质。
原因三（传统、历史、文化、制度或其它）——本质。
3、联现实，挖根源（析本质）
4、提办法（不足或危害在哪个角度方法就从哪个角度提出）
5、作结论（期望、号召）
二、“优选型”作文材料，如全国卷2“当代风采人物评选”，成都三诊“争第一”
提示：作文材料给出的是两个以上的不同，甚至对立的对象、观点等，让你权衡比较、做出判断选择。
1、★“优选型”作文材料思路模型1——适合材料是对立的观点。
范文——参见《任务驱动型作文如何写》资料3《该争才争，争应有度》
思路结构——（先驳后立——同鲁迅《拿来主义》）
1、引——概括现象（事件）、摆出优选的几方，表明自己的选择，并确定观点。
2、驳——（1）提出要“驳”的观点（自己选择的对立面），这是驱动任务。
2）让步承认对方的优势——（分析角度、段落结构、论证思维及方法与“争议型”模型1主体部分相同）：
3）指出其不合理性（危害）——分析角度、段落结构、论证思维及方法与“争议型”模型1主体部分相同）：
4）联系现实，分析原因——（分析角度、段落结构、论证思维及方法与“争议型”模型1主体部分相同）：
3、立——（1）表明自己的选择，明确观点，，这是驱动任务。
2））指出其优势（好处）（分析角度、段落结构、论证思维及方法与“争议型”模型1主体部分相同）：
4、回扣材料，作结论（期望、号召，展望美好图景）
2、★“优选型”作文材料思路模型2——适合几个不同对象，进行比较权衡的材料。
思路结构——
1.起——选定任务，表明态度，开启全文。
2.转——转向肯定其他两个，扣准题意，阐释理由（结果分析）。
3.转——再转，回到肯定更具风采的那个，阐释理由（原因分析、背景分析）
4.承（阐释理由）（每一段的分析角度、段落结构、论证思维及方法与“争议型”模型1主体部分相同）：
证明最具风采原因1——分析材料（比较分析、假设分析）
证明最具风采2——分析材料（例证法、因果分析、结果分析）
5、合——重申论点，结束全文。
三、★“事实现象型”作文材料思路模型。
作文题示例：2024年11月9日云南网配发一则**新闻：孙子要手机，奶奶背着竹筐替孩子付钱。
年迈的奶奶弯腰背着竹筐，看上去很吃力，而正值年少的孩子却两手空空，只顾前面带路，连搀扶奶奶的意思都没有。
要求：①自选角度，自拟标题，文体不限；②不要脱离材料内容及含意的范围；③不少于；④不得套作，不得抄袭。
审题解析——（它依然是任务作文！！！看起来和以前的叙事材料一样，但现在绝对不能找出一个话题，然后抛开材料举一大堆古今材料，天马行空地阐释证明一番，必须就事论事，适度拓展）：
1、梳理材料，找出评价的对象或角度，揭示本质，表明看法（可以谈从孩子的角度谈“孝”，也可以从奶奶角度谈“溺爱；正确的教育方式”等）
2、围绕主题进行评价说理（必须就事论事）
思路结构——与“争议型”作文材料思路模型相同，因为材料虽然没有对立评价，但事实上已需要你做出肯定或否定的判断——我们表明肯否，揭示本质（如“孝”“溺爱”）明确观点，然后围绕观点论述理由、讲清楚利弊优劣即可，所以与“争议型”作文材料的思路模型相同。
高考任务驱动型作文写法归纳
高考任务驱动型作文写法归纳。李洁雄。一 任务驱动型作文写作的解题思路。1 体式驱动 写成议 2 内容驱动 内容的规定。3 思维驱动 争议的焦点。4 对象驱动 对以上事情你怎么看。一 任务驱动型作文写作要求考生去发表议论的主题，往往就是材料要揭示的某种主题。所以，考生可以从命题者给出的论题里找到中心词...
高考任务驱动型作文写法指导
作者 王桂艳。语文教学与研究 综合天地 2017年第04期。任务驱动型作文 源自于西方国家日常语言教学以及写作教学过程中的 任务型语言教学法 其最近几年间频繁出现在高考作文中，这不是偶然。其符合课程标准对中学学生基本素养的要求，也符合 实施意见 在考试内容改革方面对独立思考能力的要求。应对 任务驱动...
任务驱动型作文写法指导
怎样写好任务驱动型作文彭阳一中雅进辉。一 起源。教育部考试中心张开老师的一篇文章 注重题型设计 强化教育功能 2015年高考作文的特点及相关问题的解读 二 定义。任务驱动型作文就是在材料引发考生思考 激发写作欲望的基础上，通过增加任务型指令，着力发挥试题引导写作的功能，增强写作的针对性，使考生在真实...