一、概念的阐释——什么是“任务驱动型写作”？
一）高考命题的常见形式。
1.阐释型作文。
①以命题的形式作文。
②以围绕话题进行写作的作文。
③以从材料中自选角度、自定立意等形式作文。
二）曾经的“任务驱动型写作”的高考命题形式。
1、你的好朋友＊＊是某重点中学高三年级中上水平学生。他对历史特别感兴趣，从高一开始，就立志报考某重点大学历史系。现在毕业在即，班主任***动员他。
报考一般院校，认为这样录取的把握比较大。他父母认为学历史“出路”窄，由于。
他外语成绩好，所以坚决主张他去报考外经、外贸专业，将来容易找到工作，待遇。
也比较优厚。
他为此感到困惑和苦恼，给你写了一封信，想听听你的意见。请给他写一封回信。
注意：（1）信中如涉及你的学校或你本人的姓名，一律用＊＊代替。
（2）全文不少于。
2、高三某班学生小张因病缺课两个月，请同班好友小王帮他补课。后来，小张的学习成绩跟了上来，小张的母亲很感激小王，尽管家里不富裕，但还是托人给小王捎来200元作为报酬，小王很为难，找班主任谈谈自己的想法，班上的同学知道了这件事后，产生了各种议论，在班会上，大家围绕这件事以及与此有关的一些问题各抒己见，展开热烈的讨论。
请你写一篇全面反映这件事和班上同学各种看法的广播稿。题目自拟。
3.（2023年江西省高考作文题）阅读以下材料，按要求作文。
今年3月15日，在国人的强烈发对声中，佳士得拍卖行仍将圆明园非法流失的。
兔首、鼠首铜像在巴黎拍卖。某艺术公司总经理蔡铭超**拍下这两件文物。但事。
后拒绝付款，造成流拍。对此，**一片哗然。有人称其为民族英雄，有人认为这。
是恶意破坏规则，有人认为……
你对蔡铭超的行为有什么看法？请据此写成一篇文章。
要求：（1）必须写议**。（2）题目自拟。（3）立意自定。（4）所写内容。
必须与给定的材料相合。 （5）不少于。（6）不得抄袭，不得套作。
4、阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于的文章。
传统作文形式：儿子、爸爸和妈妈一起动手，打扫卫生，清理出一堆衣服。儿子说：“占地方，扔了吧！”
爸爸说：“洗洗干净，捐了吧！”妈妈说：“留给我慢慢改造，我会把它们改成手套、台布、灯罩、抱枕……”
对此，你怎么看？要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要脱离。
材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
材料的焦点：三个人对一堆旧衣服，有各自不同的处置方法，为什么？因为他们的角度不同，他们的经历也不相同，甚至他们的境界也大相径庭。
由此而形成如下的角度、立意：
一类：（1）角色不同，处理问题的方法不同。（2）换个角度看问题。
3）不同的位置，不同的价值。（4）有用，无用。
二类：创新，废物利用，懂得珍惜。
思考： 如果改成任务驱动型的写作要求，是不是更有价值？如下：
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于的文章。
张先生、李女士和儿子张小明一起动手，打扫卫生，清理出一堆衣服。儿子说：“占地方，扔了吧！
”爸爸说：“洗洗干净，捐了吧！”妈妈说：
“留给我慢慢改造，我会把它们改成手套、台布、灯罩、抱枕……”
对此，你是怎么看的？写篇作文表明你的态度，阐述你的看法。
示例：别扔掉你的“本心”
物质丰裕的时代，如何处置我们的生活，绝非一种简单的选择，言行的背后，往往能窥见我们“本心”的有无。（提出问题）
譬若我们家中的旧衣物，是扔了，捐了，还是拆拆改改，变为它用？不知稼穑之艰的年轻人，享受着物质时代的富足，看着家中的一堆旧衣物占着地方，率性就说：“扔了！
”殊不知，他扔掉的不只是衣物，更有不该失去的“本心”。（用材料，概述简要）
朱子家训中有这样的格言：“一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰。”勤俭持家，是我们传承千年的优良传统，也是我们当下应该重树的文明家风。
传统相承，家风吹拂，会让我们的社会风气更为清纯、和煦。如果动辄就扔，或是肆意挥霍，那么，我们扔掉的可能就是“节俭的美德”，我们挥霍的也将是“精神的底子”。（第一层）
诸葛亮认为“俭以养德”，并以此告诫自己的儿子；司马光在给儿子的信中也说“吾本寒家，世以清白相承”，要儿子万不可“奢靡骄逸”。他们把节俭的生活方式与人的德行修养联系起来，真可谓见地深远。这样的古训，在今天不也同样意义深远吗？
（进一步引证阐述）
诚然，旧衣物于我们可能是多余的，无用的，但要知道，有很多人仍在温饱线上艰难度日：在繁华都市的城乡结合部，有一批背井离乡的“城市灰色人群”，靠做苦力、卖蔬菜、捡垃圾维持生计；在贫穷闭塞的偏远山区，有许多从未走出深山的孩子，吃的简单，穿的破旧。如果把这些被我们视为无用甚至是垃圾的旧衣物，洗干净、叠整齐，捐出去，岂不化无用为有用？
举手之间，温暖着他人，也传递了善心。所以，我们扔掉的也有可能就是我们的“善心”。（第二层）
节俭、善良，不只是传统的美德，更应该是现代社会不可或缺的普世价值。家境再富有，精神不能贫乏，因为奢侈的“黑洞”会吞噬所有的物质富有；物质大厦再华美，如果少了善良来浇铸，大厦也会有崩塌的可能。（两层合起来，从反而推证）
节俭之德，善良之心，就是我们的本心。年轻的朋友，你会轻率地扔掉你的“本心”吗？（回答“本心”）
明白了这些道理，我想，你可能会像勤俭持家的母亲，用巧手变无用为有用；你也有可能像善良的父亲，把一颗善心捧出去。这就我们正确的选择！（解决问题，给出恰当的建议，也照应了材料）
定义阐释：任务驱动型材料作文就是在给定材料下、以明确的写作指向来完成写作任务的写作形式。从本质上来说，它仍属于材料作文的范畴。
任务驱动型作文最大的亮点就在于：指向性、任务性明确，要求学生针对当下社会现象、问题，或者某一个具体事件，谈自己的观点、看法。
二、实战演练。
1、浙江甬台温高速车祸应急通道堵住急救车伤者死亡。
10月1日上午，浙江甬台温高速温州方向，一辆厢式小货车与前车追尾，一名驾驶员被卡在驾驶室内。由于国庆节期间道路拥堵严重，不少私家车占用高速公路的应急车道。救援人员通行困难，错过了最佳救援时间，驾驶员伤势过重遇难。
请根据上述新闻事件，写一篇作文，不少于。
题目：由明确、简洁、形象、醒目、新颖显示观点走向；一般不超过10字；巧用修辞，化用诗文；巧用标点、公式；打破常规。
一般化的题目：应急车道那些事儿、规矩意识、如果应急车道不堵、素质·风度。
比较好的题目：法宽，生命之道则窄、别与生命“抢道” 、道堵？心堵！、道德的拥堵。
行文写作模式（一）结构：1.述——概述现象（或事件、事实）：要求简洁扼要。
2.析——分析原因、判断性质、指出影响。
3.联——联系社会，拓展广度。
4.结——提出解决问题的办法。
二）表达：表达要有层次，句式要考究，语言要别致。
道德与法律，谁更能呵护生命？
道德与法律，哪一个更能呵护生命？
这原本不是一个问题。但今年国庆期间发生在浙江甬台温高速上的悲剧，让我们不得不重新考量道德与法律谁更能呵护生命。10月１日，一名受伤的司机因应急车道拥堵，错过最佳的救援时间而不幸遇难。
正如后来的医护人员所言：“如果伤者早一点送到，生还的希望很大。”
是的，如果应急车道畅通无阻，如果伤者在第一时间能得到救治，如果……为什么总是停留在“如果”上呢？悲剧发生后，舆情迅速发酵：谴责占用应急车道司机们的无良知，痛斥交管部门的不作为，由此上升为对国民素质普遍低下的愤怒声讨，此起彼伏。
回到这起悲剧事件上来，试问：谁该为此埋单？换言之，是道德能呵护伤者的生命，还是法律更能保障生命之道的畅通？
道德与法律，犹如一枚硬币的两面，相互支撑，共同维系着一个国家大厦的安危，保障每一个公民的利益乃至生命安全。但是，道德与法律，更多的时候，就像“齿”与“唇”、“毛”与“皮”，唇齿相依，唇亡则齿寒；皮之不存，毛将焉附？如果没有强有力的法律法规作依靠，只是指望公民的道德水准来寻求心理上的抚慰，这或许只能的有良知的人的善良愿景罢了。
诚然，违法占用应急车道现象频发，反映出驾驶人员的法律意识、交通安全意识以及公德意识的淡薄，更反映出驾驶人员社会责任感的淡漠，因此我们呼唤每个社会人自觉遵守和维护交通规则，自觉履行社会责任和义务，提高社会责任感，加强公德心，这些是必要的。西方的一位哲人说过：“道德有时像月亮，越是黑暗越能显现它的光辉。
”我们多么希望看到：红灯时无人过马路，排队时无人插队；我们甚至希望食品没有危害，环境不再污染……但，我必须理智的告诉你：这善良的愿望仅仅是理想的幻景而已。
法律才是规范社会的决定性力量。
但是，法律不是杨柳枝，而是“达摩克利斯剑”。
如果，我们法律的意识更强，法律惩戒的力度更大，对那些罔顾他人利益甚至国家利益的违法施以严惩，让他们的头顶始终有高悬“达摩克利斯剑”之威压，让他们对法律始终怀有敬畏之心，我想，应急车道上的悲剧也许很难发生，其他更多的悲剧也许可以避免。
道德与法律并行，法律使道德更具力量，也许，那才是我们的“理想国”。
任务驱动型作文
2017届高考备考 任务驱动型作文十篇。一 任务驱动型作文思路拓展的通用模式。开头部分 约占25 1 用简洁的语言转述试题材料。2 选好角度，对所引材料做简单分析，或提出观点，或提出下文要 的问题 论题 常见的写法 选好角度，对所引材料做简单分析，再提出自己的观点。类似新材料作文 选好角度，对试题材...
任务驱动型作文
高考成绩下来后，小章同学的成绩刚够本省二本段，小章犹豫不决 上二本，就得到偏远地方，将来就业就可能留在那里 要上高职专科，一辈子可能就是蓝领，难以出人头地 如果复读，又担心明年上不了一本，又耽误一年。假如你是小章的同学，根据小章的情况，请你帮小章做出选择，明确你的态度，阐述你的看法。要求综合材料内容...
任务驱动型作文
任务驱动型材料作文升格训练指导。一 什么是任务驱动型材料作文。自2006年开始，新材料作文在高考试卷 现，2012年，新材料作文形式相对成熟，并在全国推广。新材料作文给定材料不给定话题或题目，也不限文体。它既不同于话题作文那样放得过宽，又与命题作文 以往的材料作文限制过多 文体单一不同。材料涉及的内...