艾万东。河北遵化市第一中学。
听和说是人们进行语言交际活动的最基本形式，也是人们进行语言交际的重要手段。听得懂、听得好才能对所听到的话做出适当的反应，因此，听力的培养就成为英语教学中的一个重要的环节。听力测试题型如下：
河北遵化０６４
四、加大听力练习的量。
耳熟能详”，从这个成语人们可知，听得多，听得熟，我们就能很好地把握录音中的信息，明了录音内容，从而能答好题。为了做到这一点。我们应该更多地安排时间，创造语言环境，使自己尽可１．五个简单的对话听一遍．并分别回答后面的一个问题。
能多的“浸”在英语录音**中，久而久之，听力定能提高。
听几个较长的对话两遍．并分别回答后面的一个问题。
五、重视解题技巧。
听一段短文，并回答几个问题。１．保持良好的精神和心理状态。听力测试要求考生听的时候对考生的能力要求也很多，有听辨能力；听写能力；交际英语要全神贯注、沉着冷静。
考生要树立信心，增强克服困难的勇气。运用能力；语篇理解能力；语篇理解包括理解各种信息、谈话者之２．快速浏览问题和选项。在听每个对话前，快速阅读题目和所间的关系、谈话者的意图、观点等。
那么我们如何提高英语听力。
提供的三个选项，**内容，根据疑问词等关键词确定要重点听呢？
的内容。最后根据所听内容做出正确选择。
一。提高自身的语音知识和语言能力。
．注重对文章整体内容的理解。要抓文章的主旨大意，切忌因要想听懂别人说话，自己能准确地读出单词是基础。在记单。
一。个生词或一个难句而忽视其它内容。如果是理解细节，那就要词时不能只记它的拼写而忽略发音。平时要大声朗读单词，让自求考生注意对关键句的理解，毕竟很长的对话和文章许多内容和。
己能听清楚自己的发音。在朗读句子时要注意语调、连续、重读、答题无关。
弱读等。另外，提高语速也很关键。只有自己说话流利，才能对别４．边听边记。
为确保听力无误，要养成边听边记的习惯。该记人的对话做出快速反应。所以．平时就要多跟着录音模仿外国人的内容有**号码、时间、年龄、**等。
记录时要速记、简写，如的语音、语调，从而培养出属于自己的主意、语调。
用阿拉伯数字．人名、地名用第一个字母。
二、提高阅读理解能力。
．果断答题。在做第一项听力题时，因为录音只放一遍。答题听力测试中有很多题目不仅仅要求学生能从所听到的材料要果断、快速，即使没把握．也应快速作答，或干脆搁置一边，千万中找到准确信息。
还要求学生对说话人的意图、态度、语篇的大意不能影响到听后面的内容。后面长的对话和文章，也应在听每一做出判断。如给所听到的短文加标题。
就需要考生对所听到的内遍时就初步做出选择。听第二遍时再加以确认。这样，答题时才能容进行记忆。
并加以分析、判断，才能得出结论。
做到高效率，最后才能取得满意成绩。
三、了解文化背景知识。
参考文献】语言是文化的载体。缺乏对说英语的国家的文化背景、历史［１］高考英语听力编写组。高考英语听力新范式。
中国书籍出版知识、风土人情、宗教信仰、礼仪等方面知识的了解，会对听力理社，２０
解产生一定的障碍。（上接第１６页）嗓音”不能不加考究。因此，先解决音质问题。
后解的比喻，从歌唱呼吸入手，是许多有经验的教师常用的方法。值得决音量问题。这是一条正确的途径。
坚定、积极地用轻声歌唱。就指出的是，进行嗓音训练，应注意提醒学生将所有掌握的**要。
能使少年儿童自然地体会到发声器官在歌唱时是如何协调的．就素运用于歌唱实践。
能建立正确的声音概念。而且．对保护少年儿童的嗓音和获得轻３、声区的统一。人们一般把音域分为：如果单纯从声音上来松流畅的歌声极为重要。
划分，分为低声区、中声区、高声区。我认为唱法上只有一个声区，１、什么是轻声歌唱？如何掌握和理解轻声歌唱的尺度？
应该“歌唱嗓音在正确发声时是没有声区的，根据自然规律。嗓音它的说，并不存在一个固定和绝对的标准。但是，我们可以在现实生活整个音域——是指由一个声区构成的。
那么在训练和教学过程中，可以找到轻声歌唱的实例。
中，就要认真辨别和区分。
、正确的呼吸。古语就有“善歌者必先调其气”的观点。呼吸。
二）关于歌唱的乐感。
和吐字是由直接意识来指挥完成的，音色、音高、声区的协调统。
乐感。就是对**有敏捷的感受和正确的理解，并把所感受、
一。气息、共鸣等等都是。在歌唱前．呼吸是处在一种生理的状态，所理解的内容充分表达出来的能力。有乐感地歌唱，就是要求学在气由呼转吸的时，控制住气息使之暂停运动，等到吸气所需时。
生将已掌握的**表现要素综合运用于歌唱中，用不同力度，音间符合对歌唱的要求时。再把力量松开，这时气吸进来再呼的时色、速度处理，富有感情的歌声表现自己内心体验［５】这样的训候正好与歌唱的需要吻合，也就是说在歌唱前要对呼吸有个控练，应以情为先导。紧扣感受和表现展开。
制。在歌唱中间换气的时候也是这个道理，需要控制呼吸。如果松１、教师在教学中生动、富有感情的范唱，往往让学生鲜明地开呼气力量，而自然吸气后不能与**所需要的歌唱相吻合。
就。感受到歌曲的艺术形象和蕴含的感情。所以教师自己对**的理。
也要在松开呼气力量前暂停呼吸，等到恰当的时候再松开力量。解和提前准备就显得相当重要。自然吸气（这也是不加控制的）脱离歌唱单独进行呼吸训练．有人２、根据歌曲内容。
辅之以多种多样的训练手段，如绘制放映赞成，有人反对。其实作为一种辅助手段，训练得当。是有益无害幻灯、展示挂图。
引进乐器演奏，音像制品。设置场面背景等，充分的。每次训练时，先用三分钟左右的时间进行呼吸练习，长期下挖掘和展现歌曲的艺术意境，使学生的内心体验和理解不断得以去，变成一种习惯，将会逐步获得显著效果。
深化。例如：用。闻花”“抬重物”“打哈欠”时的感觉体会歌唱的吸气。培养学生掌握**基本要素是一个长期、系统的基础工程。
要求吸气时不耸肩，不出声。但是由于呼吸练习不能立竿见影。往方法和途径是多样的，教师可以在实际教学中因材施教［７】在这往被人忽视。
个过程中，需要**教师发挥和施展自己的全部聪明才智，让学此外，还有多种多样的形式，要求严格的发音练习。运用形象。
生真正懂得和理解**。全面提高学生**文化素质。
活力２０１
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