作者：李娟。
**：《教师博览·科研版》2023年第08期。
摘要] 小学英语课堂话语设计中存在的不足严重制约了小学英语教学效率的提升。为有效提升小学英语教学效率，要充分意识到目前小学英语教学过程中存在的问题，并有针对性地对小学英语教师课堂话语特征进行分析研究。与此同时，在小学英语教学设计的过程中，还要考虑到小学英语教师课堂话语对于学生的学习积极性和学习主动性的影响，通过优化小学英语教师课堂话语，加深学生对英语知识的认知程度，完善小学英语教学体系，为学生具备更完善的英语能力打下坚实的基础。
关键词] 优秀小学英语教师；课堂话语特征；特征分析。
在素质教育背景下，传统的小学英语教学方法已经难以满足英语教学过程的实际需要。在这样的背景下，在小学英语教学过程中，要充分结合目前的小学英语教学的实际需要，结合优秀小学英语教师课堂话语特征，总结出恰当的小学英语教师课堂话语表达方式，提升小学英语的教学效率，进而促进学生英语应用能力的提升，为学生的后续发展打下坚实的基础。
一、分析优秀小学英语教师课堂话语特征的重要意义。
进行优秀小学英语教师课堂话语特征研究，有着非常重要的现实意义。分析优秀小学英语教师课堂话语特征，可以总结出适用的小学英语教师课堂话语表达方式，利用更简洁有效的语言帮助学生更深刻地理解英语知识点的含义，还可以将英语知识和英语知识涉及的基本原理进行更加高效的阐述，让小学英语教师更加高效地突出小学英语的教学重点，进而有效提升学生的综合素质和英语知识的应用能力。
二、小学英语教师课堂话语应用现状。
在小学英语教师进行课堂语言表达的过程中，由于不够重视对于自身课堂话语的总结研究，导致小学英语教师课堂话语设计还存在着一些问题，严重制约了学生英语应用能力以及综合素质的提升。在这样的背景下，就需要改革旧的小学英语教学模式，探索出优秀小学英语教师课堂话语特征，提炼小学英语教师课堂话语，优化小学英语教师课堂语言结构，满足小学英语教学的实际需要。
小学英语教师课堂话语提升策略
作者 文 罗秀华。新课程 教师 2014年第05期。摘要 启蒙阶段的小学英语教师的课堂语言，直接影响着学生的学习效果。实际教学中，小学英语教师在教学语言使用上存在诸多问题。通过剖析其话语特征，分析其原因，通过教师自我提升 强化课堂互动 优化教师用语等策略，提升小学英语课堂教学的语言质量。关键词 小学...
小学英语教师课堂话语存在的问题
乐山阳光实验学校石蓉我们英语老师在教授学生英语的时候，要构建利于学生发展的学习环境 1.规范 准确 得体 2.可理解 简洁易懂 3.多元 音调 句式 身势语等 4.连贯 过渡自然流畅 5.融洽 尊重 激励等 但是，在实际的课堂上，由于多种原因，我们有时候并不能构建有利于学生发展的学习环境，主要表现在...
英语教师课堂话语与小学英语课堂教学
英语教师课堂话语是影响课堂教学质量的核心要素，因为它不仅是学生英语学习重要的输入 更是教师英语语言文化素养 教学行为及其教学理念的外显，特别是在小学阶段，英语教师课堂话语的质量更与小学生语言与心智的发展息息相关。本课程旨在引起小学英语教师对课堂话语的关注，并为其提供一个可操作的教师课堂话语反思框架。...