《英语教师课堂话语分析》读后感

《英语教师课堂话语分析》读后感。

云南省西双版纳州景洪市第二小学。

刘碧磊。从《elt网络课程对中小学在职英语教师话语能力提升的调查与研究》课题开始到现在，我觉得我自身的提高是有目共睹的。这不仅仅是自身专业能力的提高，同时在课堂教学方面也有了很大的改善。

我是个不爱读书的人，虽然知道读万卷书行万里路的道理，可是一看到书仍然是不能坚持读下去。在***的带动下，我坚持读完了《英语教师课堂话语分析》，通过***督促，我认真完成了本书的两次作业，分析其中的难点，取其精华，有了不小的收获。

其次，我们学习了杨鲁新教授的讲座，明白了读写结合教学的重要性及相关的策略，收益匪浅。同时也改变了自身的观念，将小学高段写作的教学融入到阅读教学中，虽然仍有不足需要改进，但新的理念能创造出意想不到的效果，我愿意尝试更深层次的挖掘，争取改变往日的写作教学枯燥且脱离实际的局面。

第三，通过对elt的再次学习提升自身的专业能力，并运用于课堂，大大提高了课堂的效率和效果。elteach这个网络，我觉得非常好，非常的实用。对我的帮助应该说的蛮大的。

一年前吧，还没有接触elteach的时候，我觉得我在英语课堂上使用英语，应该说是心有余而力不足。当时在用英语的时候，反正是很多时候是很想说很多话但是说不出来。经常会停顿掉，然后只能接着做下面的事情。

当时就会有一种觉得自己还是很自卑的想法。觉得一个英语老师在课堂不能表达自己的语言，然后课堂用语也不怎么规范。各个方面。

我觉得自从学了elteach之后，我觉得首先就是说自己的自信心提高了，在上课的时候我尽量讲，尽量使用英语，然后让学生也跟着我使用。而现在的再次学习，也让我觉得自己又一次提高了。也更加爱上了自己的英语教学。

总之，通过一系列的学习，对我来说，不断见证着自己的提高、发展、更新。在教育教学生涯中，只有要用自己的行动去感染学生，要用自己的言语去打动学生，以此使师生间产生心灵的共鸣。才能拉近师生的距离。

让我们的课堂更真实、更自然、更有效。

我会继续做一名“好学生”，不断的更多的思考，并收获知识。不管前方的道路是否曲折，我依然会坚持下去。最后用一句话和大家共勉：never give up!