作者：王建娟。
**：《中学课程辅导·教师教育（上、下）》2023年第04期。
摘要：有效的课堂评价不仅可以激发学生的学习兴趣，调动他们学习的积极性，还可以使他们获得成功感，增强自信心，培养合作精神。而这些都有助于学生形成初步用英语进行简单日常交流的能力，并为他们进一步学习英语打下良好的基础。
关键词：小学英语教学；有效评价。
中图分类号：g623.3 文献标识码：a 文章编号：1992-7711（2017）04-040-1
一、建立和谐的师生关系，营造民主的评价氛围。
对于小学生来说，他们并不非常明确什么才是评价。在我的英语教学过程中，我尽可能为他们创设宽松、快乐的评价氛围，让他们在和谐师生关系的基础上，在宽松、自由、融洽、民主的环境下，能大胆说英语，尽情表达自己的想法，使他们潜移默化地学会评价，发表独特的见解，激活孩子们的思维和想象力。因此，我们在评价过程中必须做到以下几点。
1.坚持以学生为中心的评价原则。
学生是学习的主体，无论是教学还是评价都应以学生的综合语言运用能力发展为出发点。小学阶段，学生的上课注意力不能持续集中，尤其是低年级学生，课堂上恰当的评价也是他们全身心投入课堂的方法之一。另外，小学生分辨是非的能力较弱，模仿力强，评价的正确与否会影响孩子将来的人生观和价值观，更需要悉心引导。
因此对于他们来说，我们要用儿童的眼睛、儿童的耳朵去感悟童心。
1）智慧的评价，引起学生注意。智慧的评价能让他们自觉提醒自己，集中注意力。在自身的课堂教学中，当我发现有学生注意力不集中，开小差等现象后，我会有意识地表扬他的同桌：
“大家看，××的同桌听得多认真啊，真不错！”当×××听到后，当即就回过神来，重新投入课堂，这不仅没用负面评价伤害此学生的自尊心，还使他的同桌更加有了认真听讲的动力。
英语教学中有效评价策略的研究
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