作者：文彩凤。
**：《课程教育研究·学法教法研究》2023年第09期。
摘要】英语教学在小学教育当中占有十分重要的地位，英语教学中的时态问题却是教学中的难点之一，小学生在时态语句的转换过程中经常出现错误，不是语句形式常出现混乱就是定义出现偏差，最终导致学生在做题时错误百出。究其原因主要还是在于小学生没有深刻理解时态的含义以及没有充分掌握英语单词关于时态的变化形式，因此为了改善学生对英语时态学习的较为困难的现状，小学英语教师必须改变传统的教育理念和教育方式，重新寻找英语教学的新方法，才能从根本上提升小学生对于英语的学习能力。本文从小学生对学习英语的认知规律及心理特点出发，对如何改善小学英语教学质量的有效方法进行研究分析。
关键词】小学英语时态教学有效策略。
中图分类号】g623.31 【文献标识码】a 【文章编号】2095-3089（2016）09-0005-02
引言。小学是学习英语的基础阶段，然而我国对于是否应该在小学阶段就开始进行英语中语法的教学是外语教育中一直存在的争议问题。有关于学习第二语言的研究结果表明，学习一门语言的语法有助于促进学生外语学习效率的提升。
在小学教育过程中适当的加强英语语法的学习可以增强学生的英语表达能力，能有效提升学生综合语言的运用能力。
1.明确教学内容。
由于小学生年龄小、活泼好动且注意力不容易集中等因素的影响，导致教师在英语语法教学时存在一定的困难。本人认为，小学的英语语法教学要实行少讲多练的教学方式，通过训练学生在日常生活中多说英语加强语言的运用能力，从而培养学生的第二语言意识，不必过于重视学生对于语法技能的运用，即让学生们只知其然，而不知其所以然。学生学习英语的一般思维方式是先关注语言的表面意思，对于语言表达的形式和技巧却不甚在意，因此，教师在小学英语教学中要遵循“意思为主”原则。
首先，先利用英语教学资料让学生进行阅读和背诵，让学生在头脑中形成一定的语感，然后再通过多种形式让学生在实际生活中加以锻炼，形成正确的语言系统，学生在学习和运用的过程中不知不觉的就加强了英语语法的学习。
改进高中英语写作教学的有效策略
作者 邱娟。教师 上 2015年第08期。随着教学改革的深入推进，新课标对学生的英语写作技能提出了更高的要求。虽然英语教师和学生在日常教学过程中投入了大量的时间和精力，但是总达不到令人满意的效果，写作教学一直是英语教学中的薄弱环节。学生的英语习作中普遍存在着写作内容空洞 形式千篇一律 语法错误等诸多...
小学英语愉快教学的有效策略
作者 杨晓玲。教师博览 科研版 2012年第09期。摘要 学生喜欢学 乐于学才是学习的最佳状态，也只有这样的学习才能取得理想的效果。因此，教师要将愉快教育渗透于课堂教学中，让教学富有情趣，生动活泼，使学生在快乐中学到知识。关键词 愉快教学 英语课堂 有效策略。在英语教学中，愉快教学是值得深入 的课题...
论小学英语情趣教学的有效策略
教学创新新课程。论小学英语 睛趣教学的育效策略。何。丽。湖南省永州新田第四完全小学 摘要 随着我国的对外开放 经济全球化的迅速发展，教育事业也得到了全面的发展。而教育事业对外语的学习更加重视，尤其。是对英语的教学格外关注。小学英语教育是学习英语的初步阶段，在教育发展的过程中逐渐出现了一些问题。通过小...