三、以图巩固。
在这一环节中，教师可以组织学生开展描图、填图、绘图等活动，将课堂所学的知识运用于地理图像中。这不仅有利于教师检测学生掌握知识的情况和教学效率，还能保证学生在描图、填图和绘图中，眼、手、脑并用，深入理解和记忆课堂上所学到的地理知识，提高学生知识迁移和随图应变能力，加强地图意识。例如，教师在进行“七大洲和四大洋”的知识点讲解中，可以将学生划分为相对应的小组，让他们在小组内相互讨论并绘制出各大洲和各大洋的位置关系。
在学生完成地图绘制后，教师选出优秀的作品在全班展示。这样既能够充分调动学生的学习积极性，又能让学生在实际动手操作中巩固地理知识，还有助于培养学生的合作**意识。同时，教师根据这一环节的结果进行及**价，既能帮助学生解决课堂教学中所遇到的问题，有利于师生之间及时反馈信息，又能加深师生之间的互动交流，促进师生关系和谐发展。
总而言之，在初中地理教学中，图像是十分重要的内容，教师只有善加利用图像，才能进一步帮助学生理解、领悟和掌握所学的地理知识。因此，教师需要积极转变自身观念，充分利用以图导学教学模式来开展地理教学，从而提高地理教学的质量。
初中地理以图导学教学模式研究
作者 赵霭霞。教师 中 2014年第07期。摘要 对于初中地理科目来讲，图像是传递理论知识的主要载体。利用图像，能够直观 清晰地表现地理科目的特征，发挥文字所不具备的功能。因此，在初中地理课程教学期间，以图导学能够很好地提高教学质量及教学效率。本文简要论述了初中地理知识讲解期间，以图导学的重要性 操...
初中地理以图导学教学模式研究
万全中心校冯宝祥。摘要 地理图像在初中地理的研究与教学中占有重要的地位。在初中地理教学中强化 深化和优化地理图像的运用，一方面已经成为全面推进素质教育的必要措施，另一方面也是提高初中地理教学质量 发展形象思维 开发学生大脑潜能和提高学生创新思维能力的重要教学方法。关键词 地理 以图导学 教学模式 有...
初中地理“以图导学”教学模式
初中地理 以图导学 教学模式。作者 刘玉鑫刘丽咸兰斌。家长 2019年第01期。在初中地理的学习之中，以图导学 可以有效地锻炼学生的思维能力，使学生更加直观地感受到地理各要素之间的联系，从而建立起完整的体系，更加精准地掌握地理学习的各个知识点。在地理的学习中，图 是十分重要的一部分，图像可以更加直接...