11、follow me
follow follow follow me (双手从左往右拍手四下)hands up ,hands down（双手头上举晃腕，向下晃腕）follow follow follow me (双手从左往右拍手四下)stand up sit down（起立，坐下）
follow follow follow me (双手从左往右拍手四下)let’s turn around**一圈）
follow follow follow me (双手从左往右拍手四下)let’s sing a song（手拿话筒做唱歌状）oh lei ,oh lei ,oh lei（双手头上晃两下）
go go go（左手叉腰，右手握拳上举三次，同时跺脚三下）
1、one two three four
one two three four ,clap your hands (1 2 3 4，拍拍手) two two three four,stomp your feet（2 2 3 4，跺跺脚）three two three four,nod your head,（3 2 3 4，点点头）
four two three four,hands on knees.（4 2 3 4，小手放到膝盖上）7、hello
hello ,hello ,how are you (左摆手，右摆手，双手头上打开)fine ,fine,thank thank you（依次伸左右大拇指，拱手感谢）hello ,hello ,how are you(左摆手，右摆手，双手头上打开)
no no ,just so so（双手胸前摆手后体前交叉低头摇晃身体做不好意思状）9、wolf
knock konck knock（敲门三下）who is it（手放耳边听）
it’s mummy（捏鼻子装妈妈的声音）open the door（双手打开门）come in please（招手）oh ,no（双手胸前摆手）big bad wolf（打狼）go out（双手推狼出去）big bad wolf (打狼)
把握英语课堂节奏提高英语课堂效果
时光荏苒，不知不觉已经在金川镇坦平小学工作了两个年头，这两年的特岗生活让我收获颇多。通过两年的教学我知道了，过快的课堂节奏，会使学生的思维跟不上老师的讲课，容易使学生感到疲劳，导致 消化不良 尤其是在英语教学中学生的知识水平，比起数学 语文等从入学就接触的科目来就参差不齐，然而类似于rup的课堂节奏...
把握英语课堂节奏提高英语课堂效果
坦平小学王丽。时光荏苒，不知不觉已经在金川镇坦平小学工作了两个年头，这两年的特岗生活让我收获颇多。通过两年的教学我知道了，过快的课堂节奏，会使学生的思维跟不上老师的讲课，容易使学生感到疲劳，导致 消化不良 尤其是在英语教学中学生的知识水平，比起数学 语文等从入学就接触的科目来就参差不齐，然而类似于r...
激发英语课堂活力追求英语课堂高效
摘要 学生是教学过程的主体，让学生掌握知识，发展学生能力，为学生的终身发展奠定基础，是教育教学的目的。因此，在英语教学中，必须使老师的 教 与学生的 学 通过有效的教育教学手段，在和谐有序中达到双向互动，使知识的传授与学习相统。一 相一致，从而激发英语课堂活力，提高英语教学效果，使学生能够主动调控学...