我觉得小学英语课堂教学必须做到“三化”是搞好课堂教学的保证：一是课堂英语化，二是教学情景化，三是步骤规范化。课堂英语化是因为语言是一种环境的产物，应尽量的给学生营造一个英语的语言气氛，所以在英语的课堂教学教学组织中尽量使用英语，做到课堂英语化，以排除学生对母语的依赖和母语的干扰。
我觉得小学阶段是学习英语的关键期之一，尽管他们刚涉及英语，掌握的英语句子和单词还很少，但我觉得应该从第一节课起，坚持用英语进行教学，因为小学阶段所学的单词和句子很简单，我们可以借助于物体直接来教，帮助学生尽快对学习内容的理解，另外，还可以充分运用眼神、手势、动作、表情等形式来帮助教学。
教学情景化是指课堂教学必须最大限度的引起学生的学习兴趣，为学生提供足够的机会用英语进行交流和活动，让学生感受到运用所学英语在课堂上进行交流后产生一种自豪感，心里产生愉悦感。我所教的班有几个小男生，每次在课堂上的表演都十分投入，表演得很好，特别是得到老师的表扬或得到小奖品时，这些学生的心情非常激动，下课时还问你许多东西用英语怎么说，他们的心情久久不能平静。所以英语教学的课堂必须通过各种手段来提高学生的英语兴趣，如歌谣、游戏、猜谜、讲故事等。
要让小学生能够在四十分钟的时间内保持良好的学习状态，必须根据不同的教学内容创设各种情景，做到教学情景化。
步骤规范化是指教学的内容和程序的规范化，因为小学英语教学是为以后的中学英语的学习打下良好的基础。教学中我首先让学生形成音和义的联系，其次形成音、义、形的联系，最后让音、形、义形成整体，这是我对小学英语教学步骤规范化的认识。
小学英语教学要注意反馈
小学生 年 月第 期。不同的教学目的 不同的教学内容 不同的教学对象应有不同的简笔画形式。小学英语教师应善于运用简笔画进行教学，使简笔画运用成为一种教学习惯。教学之时，用之即出，事。们形成积极乐观的心态，使更多的人实现顺利的人际交往。把肢体语言引到课堂来，有着积极的现实意义。他们在知识和情感等方面会...
高职英语教学中互动反馈模式研究分析
年 月长春教育学院学报。第 卷第 期。高职英语教学中互动反馈模式研究分析。陈建奇。摘。要 随着新课程改革的不断深入，高职英语教学面临全新改革。互动反馈作为一种全新教学方式，与社会发展和职业教育发展。息息相关。本文结合当前高职英语教学现状，对互动反馈模式的理论基础进行分析，并提出开展互动反馈教学的有效...
小学英语教学随笔小学英语教学随笔
近年来，为推进学生综合语言能力的培养，小学英语语篇教学越来越受到英语教学专家和一线教师的关注。如何将建构主义教学思想应用于小学英语语篇教学？我做了如下思考与尝试。一 what?在语篇教学中我们应该建构什么？在当前的语篇教学中，我们往往把注意力过多放在新单词 新句式的教授上，一节课常常顾此失彼。教学目...