《英语课程标准》指出，小学英语教学评价的主要目的是启发学生的学习兴趣和积极性，以及在进行课堂评价时要保护学生的自尊心和自信心。通过课堂评价，让学生了解自己课堂学习的状态，体验进步与成功，从而产生进步的动力。人们往往通过别人对自己的态度和评价来认识自己，然后做出相应的自我评价。
如果外部评价不恰当，就会产生由于缺乏正确的自我认知。在英语课堂教学中，小学生的外部评价主要来自教师，因而我们的评价应该具有激发小学生的内在需要的动力，让小学生在课堂中体验成功的喜悦，从中发现学习英语的美妙和乐趣的作用。
一、形成性评价的含义及其特点。
形成性评价强调的是在日常各种各样的英语教学活动中对学生的评价。这里包括学生的语言知识、语言知识的运用、语言技能方面的发展程度，学习情感因素，学习策略的运用，人际交往所达到的水准等等，教师对学生这些发展状态进行观察并加以进行评价，通过教师对学生的评价和学生对自己的评价，让学生能感受到自己处于一个什么样的状态。形成性评价有利于激励学生学习，帮助学生有效地调控自己的学习过程，让学生获得成就感和自信心，令其感受并体验到自己是评价的主体，调动学习的热情，所以我们认为形成性评价是实现课堂评价、教学评价的一个行之有效的英语教学手段。
二、小学英语教学评价的误区。
1.课堂评价内容形式单调。
小学生刚刚接触英语的时候，其学习兴趣特别高昂，即使老师常用相同的口头表扬类的话语进行评价，也令其觉得他自己很有成就感，但随着小学生英语水平的提高，他们已不能从老师这种公式化的表扬中收获成功的喜悦。因此，教师应避免评价用语机械单一，这样会致使学生逐渐感到乏味、厌烦。
2.课堂评价内容层次性不足。
小学生在学习、个性、心理等方面的差异导致了他们在需求赏识方面的不同。在小学英语教学过程中，教师对学生进行评价时没有采用尊重学生个体差异，进行具体化、准确化的评价，从而挫伤了小学生学习英语的积极性。
小学英语教学评价
3 英语活动评价表。这是提高实际运用能力的过程，以理论联系实际为目的，评价内容主要从六个方面 一 情景剧表演 二 英语听力打擂 三 数字益智游戏 四 课前两分钟演讲 五 英语词汇闯关 六 英语游园活动。评价标准仍然是从各个内容的效果出发，从e t进行评价。4 单元学习评价表 e excellent ...
小学英语教学评价
教学评价一。1.从内容上说，文字篇幅比较长，但用词巧妙。这篇文章用叠加文本的方式，逻辑清晰，构段表述用词巧妙。2.从听说训练方式来说，课堂设计巧妙。视听结合的 在帮助学生理解文本的作用功不可没。3.基于语篇与语境，分段处理听说材料。教师为了辅助学生进行有效的口头反馈，利用关键词提示的方法，给了学生说...
英语教学评价
英语课堂评价与分析。评课人姓名。王晓。评课人单位。郓城县黄安镇实验小学。上课主讲人。徐强。授课内容。新人教版英语五年级下册。unit 1 my day let s try let s talk 评课点。一 课堂中的亮点 值得我学习的地方 客观描述。我的思考。本单元是本册教材的第一单元。评课日期。20...