一、创设情景，导入新课。
要求：简洁、精练、新颖，能激发学生的主动性和创造性。
二、出示学习目标。
学习目标应包括知识目标，能力目标，情感态度和价值观等三方面。
三、指导学生自学。
方法：学生根据学案，自学解决学案中的基础预习题。
要求：自学提纲要精心设计，特别是整体感知部分，问题设计要由浅入深，环环相扣，能激发学生**的兴趣。
步骤：一）了解文学常识。
二） 整体感知课文。
1、扫清文字障碍。
2、反复诵读课文，初步理解文章中心，感悟作者思想感情。
方法：（1）查字典或讨论解决生字词。（2）反复读，理解课文（3）学会批注。
三） 精读文章内容。
四、学生合作**，教师点拨释疑。
1、交流阶段。在小组长的带领下，对疑难问题、重点问题进行讨论。
2、展示阶段。切忌只读答案，要展示出解题的思路、解题的方法，比如问题的答案是从文本中哪一段、哪一句或几段、几句中提取信息。
3、教师点拨。对学生展示的内容可先让学生进行点评，教师再对学生展示不完善的地方进行点拨、强调，提醒学生在以后的学习中注意积累应用。
五、当堂检测。
学生根据本节课学习内容，完成学案中的检测题，巩固本节课所学知识。
六、归纳总结，布置作业。
归纳要系统化、条理化，简明扼要地点明本节课的主要学习内容。
作业要紧扣学习目标，可根据学生情况设置选做题、必做题。
课堂教学模式如果能运用恰当，将会充分发挥学生的主动性，极大地激发学生兴趣，提高学生的语文素养。但是，教学内容千姿百态，也不能完全拘泥于一个统一的模式，在教学中应注意灵活处理，把模式作为一个能帮助教学的工具，而不是一种绝对的标准。
起凤中学语文复习课教学模式。
一、出示复习目标。
内容包括知识目标、能力目标、情感态度和价值观等三方面。
目的：明确本节课复习内容及达到的目的。
二、指导学生自主复习。
1、自主复习要求。
1）明确自主复习的内容、范围。
2）自主复习时间。
3）自主复习方法：读读、写写、背背等。
2、复习提纲设计要求。
1）重视基础知识巩固，注重语言的积累和运用。
2）引导学生复习课文主要内容，从整体把握到重点段落剖析，由浅入深，层层深入。
三、学生自主复习，教师巡视。
目的：通过自主复习，深入理解课文内容，形成知识再认识过程。
要求：根据内容及时间安排，教师出示复习提纲，学生自学，教师巡视，分类指导，发现问题，及时纠正。
四、教师点拨难点问题，强化重点知识。
目的：通过教师点拨指导，理顺思路，掌握方法，形成能力。
要求：精讲，少讲，教师启发引导，重在过程。
五、检查复习效果。
目的：了解学生对知识的掌握情况，反馈信息，查缺补漏。
方法：1）分上、中、下三类提问。
2）试卷检测。
六、拓展运用。
将本节课所学的写作特色与写作紧密结合或将本文所蕴含哲理，联系实际，发表见解。通过适度拓宽、深化教学内容，激活学生思维，将知识变活，形成能力。
起凤中学语文课堂教学模式。
起凤中学语文组。
2023年5月。
语文新授课教学模式
山口二中语文组新授课 学 感 品 练 教学模式。自初中课堂教学效益提升工程实施以来，我校全面贯彻落实区教育局教研室 课堂教学效益提升工程指导意见 和镇教育指导中心 初中课堂教学效益提升工程实施方案 积极推进课程改革，深化课堂教学改革，我们语文组全体教师，积极优化课堂教学结构，在积极摸索 广泛研讨 深...
语文新授课教学模式
提高教学质量的关键在课堂，那么改革陈旧的课堂教学模式，是教学工作的重中之重，本着 教为主导，学为主体，思为主攻，练为主线 的总体原则，据多年来语文课堂教学的探索与研究，我校语文教研组制定了语文新授课教学模式 四步教学法。一 目标导入。1 板书课题 解题释义 2 口述目标 包括知识目标 能力目标 情感...
中学语文教学模式新思考分析
摘要 本文主要对中学语文课堂教学存在的突出问题进行反思，首先阐述了教学模式的概念以及中学语文教学模式不足之处，在此基础上提出了更新教学观念 将生活中的教育资源融入语文课堂 注重情感激发 实施个性化教学以及构建过程性评价等不同方法，以此来补充和完善中学语文教学模式，保障中学语文教学的实施效果。关键词 ...