初中政史地新授课的课堂教学模式。
木头凳初级中学文综教研组。
新授课的特点在于知识是全新的，而历史新授课主要是通过学生的阅读、理解、记忆、了解历史现象，历史规律，锻炼学生提出问题、分析问题、解决问题。
的能力、激发学生学习历史的兴趣。我校历史新授课共分为六大环节。
一、情境导入。
即课前通过提问、材料、小故事等形式，设计于上一节课的一些问题，问题的设计力求与新课知识紧密联系。导入新课语言要求简洁、直接。
二、自主学习
让学生自读教材、提出问题，这一环节可培养学生自主学习问题能力和激发学生阅读教材兴趣，在阅读过程中对自己认为重要的知识点要作出标记。教师在这一环节中，可巡回指导学生阅读并对个别学生进行学法指导。
三、 小组交流，合作释疑。
在学生看书后，教师可组织学生以小组为单位，交流**结果。并通过研讨、辩论等方式解决个人在看书过程中存在的疑问。对于小组无法解决的问题，教师可与学生共同**、释疑。
在这里，学生起主要作用，教师只起组织、引导、协调的作用。
四、拓展延伸、精讲点拨。
针对在以上环节中存在的问题，根据教材内容和重难点的处理，教师要进行精讲点拨，以强调重点、突破难点，帮助学生将本节知识形成网络，沟通知识的内在联系。
五、 课堂小结。
小结可根据实际情况，既可是教师也可由学生总结。但要画龙点睛或起到承上启下的作用。
六、反馈训练。
学完新知识学生需要一个消化吸收的过程。教师可指导学生依据板书结构、结合教材内容，巩固本节所学知识点。之后，可出示一定形式的练习题或思考题，达到巩固知识、检验知识的目的，从而增强学生分析问题和解决问题的能力。
新授课课堂教学模式初探
新授课课堂教学模式 初探实验课题实验阶段总结。实验周期 2012.092013.06 实验时间 第一阶段 2012.09 2008.12 实验班级 中心小学四年级。实验教师 张宝峰。实验背景 通过聊城大学搭建平台，省教育厅在聊城大学组织了山东省农村中小学骨干教师素质提高培训研修班。我有幸参加了这次培...
新授课课堂教学模式创新
上课前在大屏幕上打出学案情况反馈 规范认真的个人及团队，予以表彰激励。1.课前准备 1 激情培训设计。2 认真批阅学案，发现集中的问题，做好难点突破设计。3 课前培训 预习要求培训 学习状态培训确保小组成员积极投入本节课学习讨论 展示 点评 质疑等环节的培训 对学习过程的达标过关 评价记录。要对预习...
初中物理新授课课堂教学模式
初中物理教学中新授课内容涉及物理现象 物理概念 物理规律以及物理测量工具等。这些内容对于学生来说大多是崭新的，是初中物理课堂教学的重点。新课程理念所倡导的学习方式有合作学习 自主学习和 学习。课堂教学以 活动为主要形式，在活动过程中要体现学生自主学习和合作学习的特点。搞好教学活动的设计，把课堂还给学...