现如今，社会对于各类人才的要求越发的严格，这不单单是要求其扎实的专业技能，同吐歪需矣具备良好的内涵素养以及端正的道德品质。因此，二十一世纪全方位人才的核心价值就是人性科学与美的思想。所以，作为技校来说，一定要肩负起重任，对学生实施良好的人文关怀教育，同时为学生灌输优良道德思想观念。
我们以高中语文教学的现状作为出发点，深入探析人文教育的科学性、可行性与必要性，在对具体问题提出具有针对性的建议和对策，以人文教育作为具体实施的方针策略。我们将课内课外多种形式结合在一起，以此来大力提高学生思考问题的水平，并促使学生形成完善的人格品质以及高尚的道德情操，证学生可以端正人生态度，最终能够最大限度的发挥自身价值所在。
一、语文教学中人文教育的问题所在。
1、教学内容与实际不相符，缺乏人文思想。
我们通常使用的语文教学内容总是与现实生活不相符，纯粹的理论化形式，而在人文思想方面的建设更是少之又少。站在老师的立场来看，学生的分数成绩是否理想要比其素质教育培养更为重要。而站在学校的角度来看，学生的升学率对于学校来说更是越发的重要。
时下此风气异常盛行，学生的考试成绩已经成为评价老师和学生的重要标准，甚至对干学校的评价更是唯一标准。学生通常因为应届考试的原因，最终被死死地局限于这些内容之中，这样根本就没机会去接触社会其他事物，社会常识也无从掌握，同时也就没有了生活体验与精神历练，从而就会完全脱离掉社会现实。
2、理念思想有误，对于人文精神的培养不够重视。
应届考试的教育方式全都带有强烈的目的性。所以，为了达到对抗高考这个残酷的现实，部分学校中的语文教育模式就只关乎专业技能操作和书本知识的积累，这都是培养学生的记忆力与概括能力的智力因素，从而忽略了对学生精神、情感等人文素质方面的教育培养。这种模式其最终结果就会使得语文教学成为一种应届考试的工具，而完全不管其所特有的内在人文关怀特质，同时也就将语文教学对学生人文精神的培养作用抛在一边，其最终结果就是语文教育学科失去了其根本的内涵，同时还丧失了其特有的文化底蕴和它的美感。
高职语文教学模式探索
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中学语文教学模式的探索
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探索小学语文教学新模式
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