采用小组合作的形式。课堂上小组共同阅读，合作学习，使学生在平等、协作、交流、讨论中，都有发言的机会、表现的机会、成功的机会。阅读活动中，小组内先读，先练说，每个学生都参与了活动。
学生能选择一个水平适当的角色参与交流和**，在学习活动中互相帮助，共同提高，知识和情感都得到发展。小组竞赛更能激发全体学生产生健康、积极向上的心理，更能保持和提高学生学习英语的兴趣，对提高阅读和交际能力起着积极的推动作用。
语法课英语教学反思。
采用多**课件(ppt)进行教学，创设英语学习情境，调动学生学习兴趣。首先，我利用多****一段英文歌曲，创造英语教学环境，并引出本节课的学习内容。然后，我通过多**出示**，引领学生进行学习、操练现在进行时。
接着，进行一段听力训练，对所学知识进行检查和练习。然后，让学生进行模仿表演和猜测，活跃课堂气氛，调节学生的兴趣，操练所学句型。
通过本课教学，使学生在轻松愉快的环境中，完成现在进行时的学习。学会理解并运用现在进行时态，学会动词-ing的变形，学会区别一般现在时态和现在进行时态，并且培养学生学习英语的乐趣，启发诱导学生将所学知识创造性的运用于实际。
课的开始师生间互相亲切的问候，教师对学生进行简单的口语提问，让学生来自由回答，从而使师生情感互融，迅速营造温馨愉悦的教学氛围，帮助师生以良好的精神状态进入课堂教学。 一堂成功的英语课需要教师和学生双方共同来完成，教学不再是以教师为主导的传统的单方面传授知识，教师要正确合理的引导，使学生在整个教学过程中能积极参与讨论、表演，善于发问等等。另外英语教学要多采用小组讨论或竞赛的形式，这样才能更充分地调动学生的积极性；才能更进一步地激发学生的求知欲，建立自信心，才能更有效地培养学生的合作精神和创新意识。
英语听说课教学反思
通过前一阶段的学习，我发现我在英语听说课的教学中还有许多需要学习，不断反思，不断改进的地方。一 在听力教学中，我们教师应该在课前认真的备学生，备听力内容，在备课的同时，可通过对课本上 听 的活动进行改编，减少学生听的难度，不同层次的学生都可以轻松地找到答案，可以激发不同学生的积极性。相比之下，自己有...
英语听说课教学的反思
作者 张志芬。群文天地 2012年第01期。摘要 英语听说课在英语教学中享有不容忽视的重要地位。但由于学生知识水平和学习能力有限，传统的教学方法和手段往往很难提高学生的听说水平。通过对英语听说课进行反思，可以发现问题，改进教学。关键词 英语听说课 反思性教学 学生发展。听和说作为语言交际活动的两种形...
初中英语听说课教学反思
精选公文范文。今天我有幸聆听了两节听说课示范课，认真参加了评课研讨活动。今天的研讨活动给了我很多启发，让我认识到听说课教学中存在的不足和差距。下面就谈一下我对于初中英语听说课课堂教学的思考。英语听说课的教学旨在提高学生的听力理解能力和口语交际水平，力求促进学生英语素质的全面发展。听说教学是英语学习的...