开发区三中英语听说课模式

听说课是一种常见的课型。它适用于每个单元的section a 1a-grammar focus 和section b 1a-2c 两部分教学。其基本模式为六大步：

step 1 warming-up;

step 2 present the new language points；

step 3 listening;

step 4 consolidation and extension ;

step 5 summary;

step 6 homework

step 1 warming- up

教师可以根据教学内容选择以下方法灵活处理中。1.话题交流结合本单元的中心话题，师生或者生生互动，开展口语交流。

2.复习/头脑风暴针对本单元的中心话题，联系学生以往所学的有关内容，复习与话题有关的单词，短语，创设适当情景，复习复习句式和时态等语法知识：也可开展头脑风暴活动，联想与话题有关的内容，进行小组合作学习，以旧带新，为新课准备。

step 2 present the new language points

通过**谈论导入新语言知识的学习，学习完成任务所需要的目标词汇，句式等，再在1a**中所提供的情景中或者创设新的语境来进行交际练习。为1b 听力训练和1c的口语训练做好准备。教师可运用学生喜欢的**进行教学新词汇，目的是引起学习的兴趣。

在学习中，要注意总的原则是由易到难，层层深入，引导学生发现并解决问题，进而学习新的知识。

step 3 listening 2a-2b

内容以听力材料的话题为任务活动中心，基本采用第三人称，重点是听与说。

图画描述，可以提出问题启发学生思考，**将要听到的内容，调动学生的学习积极性。

1） listen and do 2a听录音，完成2a 练习。通过**描述，学生对听力内容有所预知，一般都能顺利完成2a对话。

2） listen and do 2b 听录音，完成2b 部分练习。再次听录音，根据2a练习内容，补充完成2b练习，引导学生进行对所获的信息进行有效筛选和处理。

3） listen and answer听录音，回答问题。完成2a和2b后，可以根据听力内容再设计1-2个概括性的问题，让学生进行判断或者选择。(此步骤教师可灵活运用）

1）complete the conversation/order the conversation 把重点词汇或者短语作为漏词的内容，让学生在训练听力的同时强化识记单元话题的有关重点词汇。

2）listen and repeat/read aloud 再放一遍录音，让学生跟读。让有限的材料得到反复听，反复用，培养听，说的技能，有助于学生熟悉背诵语言材料，同时为2c的pair work 打下基础。

step 4 consolidation and extension

1.2c pair work 模仿练习。以机械性操练和半机械性操练为主，采取结对或者小组活动的形式完成任务。

make new conversations 教师根据话题提出任务，让学生借助于**，key word的提示等运用所学目标语言完成任务。教师设计的任务应当尽量贴近学生生活，尽可能多的为学生提供开口说英语的机会。

step 5 summary grammar focus 进行语法归纳，掌握目标语言的语言结构。让学生进一步熟悉目标语言，强化记忆，达到巩固所学目标语言的目的。

step 6 homework 可以根据所学，布置听写材料，编写对话或者写小短文等作业，让有听力条件的学生在巩固听力，并将课堂口语落实到书面。