◆◆◆李艳彬。曲阜师范大学附属中学）
摘要】初中英语听说课应该以新课标理念为指导，通过创设真实的语言情境和大量的听说实践，让学生充分感知、体验、参与、**和合作，发现语言规律并逐步掌握语言知识和技能，并且在实现情感目标的过程中形成正确的价值观。
关键词】听说课模式教学设计。
一。教学理念。
评价的词语。任务４是小组合作，根据听力内容编对话，使学生在语言的。
ｔｅｐ听说活动中发现新知识。
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英语新课程改革强调语言学习的实践性，主张学生在语境中接触、体实践中运用新单词。验和理解真实语言，并在此基础上学习和运用语言。教师应尽可能地为学。
生创造在真实语境中运用语言的机会，鼓励学生在教师的指导下，通过体。
验、实践、参与、**和合作等方式，形威有效的学习策略，发展自主学习。
能力。二、初中英语听说课的教学模式。
人教社出版的初中英语教材ｇｏｆ每一个单元的第一课时都是听说课，旨在通过听说活动呈现本单元的语法要点。笔者通过多年的教学实践和探索，逐步形成了自己的听说课教学模式。这种教学模式以新课标理念。
为指导，通过创设真实的语言情境和大量的听说实践，让学生充分感知、**和合作，发现语言规律并逐步掌握语言知识，在实现情感目标的过程中形成正确的价值观。这种模式包括以下六个步骤：
．真实语境中感知新知识；
一２ｃ）．听说活动中发现新知识；
．拓展巩固中运用新知识：４．语法聚焦中总结新知识；５．当堂检测中掌握新知识；６．分层作业中夯实新知识。
其中，步骤１～４以听说活动为主，步骤５～６以读写活动为主。三、设计案例。仔。
本文以八年级（下为例，来说明听说课教学模式的具体操作步骤及其设计说明。
学习目标ｌ通过本节课的学习，学生能：
．掌握本课时表示评价的单词、短语及表示提议的句型；
．正确运用所学词语和句型与同伴交流，比较事物的优劣并提出。建议：
．通过谈论送生日礼物的话题，增进同学问彼此的了解，并达成共识：
美好的友谊是世界上最好的礼物。
学习过程】ｔｅｐ真实语境中感知新知识。
设计说明】这是新课导入环节。任务１通过****“祝你生日快。
乐”，引发学生兴趣，抓住学生的注意力，并自然引入生日礼物的话题。任。
务２提供真实的语境：妈妈的生日快到了。谈论生日礼物并对各种礼物作出评价的同时，呈现本节课的生词。
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设计说明】这是对本课１ｂ一１ｃ内容的处理。任务３通过听有关生日礼物的对话，让学生根据听到的顺序给句子编号，进一步熟悉对生日礼物。
设计说明】此环节是本课的重点，它包含了大量的听说活动。笔者在研究教材的基础上对听后活动进行了重新设计，按照边昕边找出主要信息、听后引导学生发现、两人合作利。
下转第９１页。
在听的过程中，教师应指导学生速记技巧。速记不同于听写，不需要力教学的范畴，使这四种技能在语言学习和交际中相辅相成，相互促进。
字不落地记下整个句子，只要记下一些关键词、时间、地点、人名、数字、如。
原因、目的等。为提高正确率，可提醒学生养成边听边记的习惯，记录时可。
以是速记、也可以简写。以为例，学生可记下如：ｗａ
等词ｏ．精听（复听）
可让学生对这个问题进行小组讨论，让各小组派出代表说出他们的看。
法。课后还可让就讨论的内容写成一篇小作文。
精听要求学生对所听材料从语音、词汇、语法等各方面进行更深层次当然，听力技巧对听力水平的提高是有帮助的，但决定性因素还是要。
的听力理解。初听时，学生可能没有完全听懂文章的一些难句或对文章内靠长期艰苦的训练才能见效。多听多看（听课文录音、听广播、看英文电。
容似懂非懂，无法较全面掌握文章内容。因此。复听时。学生可把重点放在视、电影），常听（坚持天天听），反复听（听不懂的词、句、段要一遍又一遍。
原先未听懂之处，有侧重点地精听文章的主要线索和信息，抓住材料细节。
地听）；联系上下文全面理解和把握讲话人的思路，捕捉其中的关键词语；
正确分配自己的注意力；区别主、次信息，充分发挥想象力，使自己的分析、
归纳、综合能力不断提高；加强朗读训练，把听说结合起来。只要我们注重平时的基本功训练，再加上一些听力技巧和方法，持之以恒，就能在英语测。
试中取得好成绩。
总之，在听力教学中，教师要始终发挥教师的主导作用，发挥学生的主。
四）听后检查反馈。
体作用来设计教学活动。尽量采用各种不同类型的听力课文，包括对话、独白、报告、演讲、讨论、新闻报道、广报、故事等。并针对学生实际，进行重。
塑教材。此外，在听力教学中还要有意识地培养学生的各种听力技巧和能。
力，包括听要点，听细节，听特定的词、听内容捕捉特定的信息，分析和处理。
听完听力材料后，应迅速整理和回忆所听内容。耐心核查，并在最短时信息，直至完成任务。间内对答案作出判断。
在这个过程中，对简单的问题，只要给出答案就可以了，教师就无需重复。难度值较高的题目，学生回答不全面时，教师可再。
次**录音，并指导学生如何获得信息，让学生自己找到答案。
．重听加深印象。
参考文献：１］教育部．普通高中英语课程标准（实验）［ｍ北京：人民教育出。
版社．将短文的原文听力材料发给同学，再次**录音，将整篇文章再听一遍，对学生对所听内容再次进行验证。同时，提醒学生注意语音、语调、弱读、连读、爆破等，英美发音的区别。
三、听说结合，全面提高学生说、读、写的能力。
在交际活动中说、读、写与听有密切的联系，它们对听力都有促进作用。教师在听力教学中，不能惟“听”而“听”，要将说、读、写活动也纳入听。
２］人民教育出版社．普通高中课程标准实验教科书英语４（必修模。
块）［ｍ北京：人民教育出版社，２０
３］张伟琴．高中英语听力课堂教学的有效设计．中小学外语教。
学，２０４］赵奔奔，金莉．优化高中英语听力教学的实践与思考——从一次优。
质课评比谈起．中小学外语教学，２０
上接第８７页）用功能句编对话的思路。处理了三则对话。这个过程充分。
体现了新课程所要求的学习方式的转变，即学生在体验、**、实践的基础。
上完成新知识的学习。
ｔｅｐ拓展巩固中运用新知识。
设计说明】经过以上的听说活动，学生对本课所呈现的语法功能句有。
了比较熟悉的了解，所以在此环节引导学生总结提议的句型已是水到渠成。
ｔｅｐ当堂检测中掌握新知识。
设计说明】当堂检测旨在了解学生对新知识的掌握情况，这些题目非。
常有针对性，全是本课的重难点。如果学生有疑问，可以当堂解决。
ｔｅｐ分层作业中夯实新知识。
设计说明】此环节旨在为学生提供真实的语言环境（同学的生日就要。
ｅｖｅ写短文。你的好朋友生日到了，请从４件礼物中选择其一，并。
到了），让学生运用所学的新知识（提建议的功能句）针对送生日礼物的话写出选与不选的理由。题提出自己的建议。本环节采用了小组讨论和最受学生欢迎的大组间竞。
ｅｖｅ编写对话。你的好朋友生日到了，请用所学句型编写两则有。
赛的方式进行，学习气氛热烈，学生情绪高涨。尤其是在教师向学生展示关购买生日礼物的对话。了神秘礼物（孔新宇的好朋友提前拍摄的祝福**），并告诉学生：“同学问。
设计说明】写作作业的目的，是把课上的说的任务落实到笔头上来，的友谊是最好的生日礼物，祝愿同学们友谊之树长青！”的时候，不仅实现这是语言的另一种输出，同时提高了难度。分层作业为不同程度的学生提。
了本节课的情感目标。同时也使教学活动达到了高潮。
ｔｅｐ语法聚焦中总结新知识。
供了表达和成功的机会。自主选择作业层次，也充分尊重了学生学习的自。主性。
初中英语听说课的教学模式及设计案例
作者 李艳彬。中国校外教育 基教 中旬 2014年第11期。初中英语听说课应该以新课标理念为指导，通过创设真实的语言情境和大量的听说实践，让学生充分感知 体验 参与 和合作，发现语言规律并逐步掌握语言知识和技能，并且在实现情感目标的过程中形成正确的价值观。听说课模式教学设计。一 教学理念。英语新课程...
初中英语听说课的教学模式及设计案例
作者 李艳彬。中国校外教育 基教 中旬 2014年第11期。初中英语听说课应该以新课标理念为指导，通过创设真实的语言情境和大量的听说实践，让学生充分感知 体验 参与 和合作，发现语言规律并逐步掌握语言知识和技能，并且在实现情感目标的过程中形成正确的价值观。听说课模式教学设计。一 教学理念。英语新课程...
初中英语教学模式 初中英语听说课教学模式
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