合作双赢新授课教学模式（中高年级适用）
山东潍坊青年路小学于洁。
课前2分钟积累《经典诵读》——温故而知新学习过程：
一、导入：简单直接【1分钟】二、明确学习目标（幻灯片出示）【1分钟】
三、小组自查预习完成情况（刚开始师出示检查预习内容及要求）：4号给1号汇报，3号给2号汇报，互帮互助；完成者自己默背《经典诵读》【3分钟】
例：生字组词读一遍；抽取课文段落朗读；简单说说课文的主要内容。
四、教师抽查：生字、课文、内容（方法个性创新）【3分钟】（例：生字**车；课文每组几号轮读；指名简述主要内容）五、确定问题（围绕主题），合作**。
1、自读课文，围绕问题，勾画关键词句，简单标注（写写感受）；【2分钟】
2、自主学习后，将自己的想法与问题说给小组听，按照的顺序在小组内起立发言，（同意他的想法，没有补充或有补充；不同意他的想法，我认为）一人说，其他组员当好听众，组长协调组织，统一答案，将小组解决不了的问题标注或简单记录，以备组际交流；【5分钟】3、结对组长互换（横向对应），交流两组的讨论成果，解答他组问题；【2分钟】
六、汇报展示，成果共享（推选代表全班展示，同意他的想法，没有补充或有补充；不同意他的想法，我们小组认为……师点拨提升，达成共识；过程中指导朗读，也可网络法扩展延伸，根据文章内容或主题而定）【8分钟】
七、妙笔心语，写法致用（妙笔心语，深化主题）【5分钟】
八、主题拓展，加深理解（主题丛书速读后，同桌交流，**收获）【5分钟】
九、达标巩固，总结提升【3分钟】（或填空积累，或学法提示……）
小学数学合作式新授课模式
2.小组学习 在自学的基础上，充分发挥小组成员的互助作用，学生提出个体不能解决的疑难问题，在小组内展开讨论，其他学生阐述个人见解，尽量在组内 解决。3.全班学习 在个体自学及小组学习的基础上，充分发挥学生的主体带动作用，进行全班交流，展示学习成果，自主评价，达成共识，使每一个合作成员都能在自主学习的...
小学数学合作式新授课模式
2.小组学习 在自学的基础上，充分发挥小组成员的互助作用，学生提出个体不能解决的疑难问题，在小组内展开讨论，其他学生阐述个人见解，尽量在组内 解决。3.全班学习 在个体自学及小组学习的基础上，充分发挥学生的主体带动作用，进行全班交流，展示学习成果，自主评价，达成共识，使每一个合作成员都能在自主学习的...
小学数学合作式新授课模式
2.小组学习 在自学的基础上，充分发挥小组成员的互助作用，学生提出个体不能解决的疑难问题，在小组内展开讨论，其他学生阐述个人见解，尽量在组内 解决。3.全班学习 在个体自学及小组学习的基础上，充分发挥学生的主体带动作用，进行全班交流，展示学习成果，自主评价，达成共识，使每一个合作成员都能在自主学习的...