作文讲评课模式的探索与研究

初中作文讲评课模式探索与研究》课题计划。

过程设计：本课题研究大致分为四个阶段：

1．准备阶段——2015.10）

1)确定课题研究方向，收集有关信息，设计研究方案）

首先把作文讲评课模式作为研究方向，发动课题组老师搜集有关作文讲评方面的资料，设计好作文课讲评研究方案。具体负责人：种文华

2)发动课题组教师积累作文讲评课案例，每人至少3个）

召开语文教研组会议，发动全组同志讨论作文讲评套路，并对课题组老师提出要求，每人至少积累三个作文讲评案例。具体负责人：黄群

3)针对案例，进行合作研究，总结讲评课模式）

根据收集的案例，集中课题组老师进行归类分析总结，对讲评课模式进行完善和改进，同时把动员课题组同志发表**。具体负责人：种文华

4)做好课题立项申报工作底）

在前期工作的基础上，整理有关材料，写好开题报告，做好课题立项申报工作。

具体负责人：种文华

5)对第一阶段工作进行总结）

召开课题组全体成员会议，对第一阶段工作进行总结，并规划好下一阶段工作。

具体负责人：种文华

2．初步阶段）

1)举行开题论证会，邀请学校有关领导、其他课题组组长参加开题，完善研究计划底）

2)设计师生问卷，了解目前作文讲评课模式的效果）

3)组织优秀作文讲评课教学设计案例评选）

将一年作文讲评课教学设计案例进行汇总，组织骨干老师做好评审工作，并将优秀案例编辑成册。具体负责人：王爱兰

4)分年级分作文类型组织作文讲评公开教学活动，实际检验其可行性，完善作文讲评课模式，写成经验**。（2016/1）

在学校内举办一次作文讲评公开教学活动，安排课题组黄群老师、张莉老师、张萍望老师分别代表三个年级各开设一节公开课，对作文讲评模式的可行性进行检验，欢迎全组老师提出改进意见，最终写成经验**。

5）召开课题组全体研究人员会议，总结得失，调整计划，部署下阶段工作）

由种文华老师负责，牵头课题组全体研究老师，召开第二阶段总结会，交流经验教训，进行**汇总，根据本阶段研究情况，对下一阶段研究计划进行微调，对下一阶段工作进行再分工。

3．深入展开阶段）

1)回顾总结，汇编**集、案例集，撰写中期报告，举办中期成果汇报会，

初中作文讲评课模式探索与研究课题计划。过程设计本课题研究大致分为四个阶段 1 准备阶段 2015.10 1 确定课题研究方向，收集有关信息，设计研究方案首先把作文讲评课模式作为研究方向，发动课题组老师搜集有关作文讲评方面的资料，设计好作文课讲评研究方案。具体负责人种文华 2 发动课题组教师积...

初中作文讲评课模式探索与研究开题报告书。开题报告内容。研究课题名称初中作文讲评课模式探索与研究课题主持人种文华强锋。学科分类语文基础性科研研究。课题参与人黄群王爱兰张莉王玲侠耿青素张萍望樊美婷。开题日期 2015年9月15日说明。1 本课题研究的目的意义。2 本课题研究的现状。3 课题研究的...

试卷讲评是指学生在完成考试之后，教师对试卷进行解剖分析点评，以达到帮助学生完善知识结构，提高解题能力，掌握学习规律的教学活动。试卷讲评是有效地完成教学目标，提高教学质量的重要环节之一。一试卷讲评课应具备以下环节 1 错因分析要使学生全面深入地认识错误，教师应做好发现错误的工作，错因可先由学生...