【摘要】很多教师都有这个感受：“教语文难，教作文更难。”如何让学生喜欢作文、写好作文，是当今语文教学中急待探索和解决的问题。
要想提升学生的作文能力，必须多读多写，反复实践，培养兴趣，加强具体的作文指导。
关键词】作文教学；练笔；读写结合；具体指导。
很多教师都感到学生的作文水平低，布置了一篇作文，学生往往无话可说、无事可写，写出来的作文也往往干瘪空洞，缺少真情实感。那么如何让学生喜欢作文，写好作文呢？我认为应从以下几方面入手：
一、坚持写周记，培养作文兴趣。
语言的学习是一个反复习得的过程，必须在长期的语言实践中进行。生活是作文的源泉，作文离不开生活，人们在生活中有所发现，有所感悟，用文字把自己的思想感情和对生活的见解、感受表达出来就是作文。因此，教师要有意识地指导学生热爱生活、观察生活、感受生活，坚持写好练笔。
由于初中生学习的科目较多，自由支配的时间比较少，所以要求学生每天写日记可能不太现实，但每周写一篇周记应该不成问题。学生经过了一周的学习和生活，在学校、家庭和社会生活中经历了许多的人、事、景和物，也经历了自己的喜怒哀乐、酸甜苦辣，选择其中自己最熟悉、最动情的事情写下来，应该是学生乐于做的事情。应该注意的是：
1、作文是需要灵感的，教师要指导学生善于捕捉灵感，及时地写下来。如果本周想写的内容较多，也可以多写，即韩信点兵--多多益善，当然这种情况属于那些对作文比较感兴趣的学生。2、加强指导和点评，持之以恒。
周记写得时间长了，有些学生会感到总是写那些事情，如上课、睡觉、吃饭等，没有什么新意。这时候教师要适时加以指导：生活每天都是新的，同样是上课，学习的内容不同，老师和同学们的表现也各不相同，只要善于观察，善于发现，总会有一些鲜活的素材值得去写。
教师要加强点评，如朗读学生的佳作（可以选择一些在某一方面写得好的中等学生的周记），或者把一些优秀的周记打印下来发给学生欣赏，学生看到自己的作文变成了铅字，自然产生自豪感和成就感，再加上教师的热情鼓励，学生作文的兴趣越来越浓，会写出许多有真情实感的周记。
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