2015-2016学年第二学期。
高二英语组备课组活动计划。
一、指导思想。
以新课程标准为准绳，以人教教材为依托，以提高教学质量为目标，以优化课堂教学为中心，坚持“目的性”“针对性”“有效性”三“性”结合的原则，开展系列化的教育教学工作。认真分析本届学生实际情况制定教学计划，结合所教班级实际情况进行适时调整；联系学生个体的实际情况，充分发挥学生潜能和学生非智力因素，调动学生学习积极性，认真处理好教材，扎实有效地抓好基础语法、基础词汇和课文重要句式的教学，为学生高三学习打下扎实基础。
二、教情学情分析。
本届高二共由12个班级组成，文（4）、理（6）、美术（2）。不同组合的班级之间、同一班级的学生之间，层次差异较大。
1.本届学生虽然已经经过一年的高中英语学习，但情况仍不容乐观，基础不够扎实，完形填空，阅读理解，任务型阅读和书面表达等综合能力堪忧，且相当一部分学生不重视英语，所以在对学生全面强化督促的同时，如何抓好基础，强化针对性，有的放矢提高讲和练的方法及效益，成为个辅、答疑与整体教学中的一大挑战。
2.高二阶段还是一个极易产生两级分化的阶段。
高二英语备课组教师共6位，6位老师都是跟着年级上的，所以对本届高二学生是很了解的。基于以上种种考虑，经过备课组集体讨论，达成了共识，明确了工作思路：发扬团结协作的精神，充分发挥备课组集体的智慧和力量，进一步帮助学生养成优良的英语学习品质，提高其自主学习、合作学习的能力；以夯实英语基础知识为中心，以阅读教学为重点，着力提高学生综合运用英语能力；既要注重学生整体全面的发展，防止两极分化，同时也要注重因材施教，分层次教学，关注尖子生的培养，为高三的最后冲刺打下扎实的基础。
三、具体措施。
目前分科重组后我们大体上分为两种类型的班级：普通班和实验班。普通班学生普遍词汇基础较差，词汇量不够，还不愿意去记单词；课本学得不透；很多同学阅读量不够，而且阅读质量也不高；书面表达练得少，作文档次普遍不高。
实验班的学生英语基础相对较好，但学生层次差距明显，尤其是部分学生在英语学习上较薄弱。因此我们准备在夯实基础的同时，扩展课本词汇，精选习题。
面对这样的学情我们理清思维，调整策略。
1．立足课本，吃透教材，联系实际，链接高考；
2．基础语法的补习和词汇量的扩充要合理安排，落到实处；
3．加大学生的阅读量和提高写作技能。在学好课本基础知识的基础上加大阅读方面的训练，注重阅读技巧的指导和培养。在语言知识的教学过程中尽量加强实践，进行有目的地语言运用，训练学生的造句子和写作的能力。
具体实施措施：
1）帮助学生养成良好的学习习惯，指导他们掌握有效的学习方法。
2）强化词汇、阅读训练，夯实语言功底。对于词汇教学，把派生、转化、合成三种方法运用到词汇学习中，同时坚持长抓不懈，不断反复，及时巩固。本学期继续抓好教材的词汇，同时适当扩大英文报刊的阅读量，以扩大词汇量、增强阅读能力，但是由于学校的规定目前学生手头没有阅读材料。
3）短文阅读是吸收信息、学习语言、提高水平的最有效途径，因此，提高学生的阅读理解能力是教学的重要目标之一。本学期将有计划地补充课外阅读文章，让学生在大量阅读中提高阅读理解能力。
4）坚持对听力训练、写作训练常抓不懈，力争每单元整合好task部分的语言材料，对学生进行有效的一次写作训练，并做好优秀文章赏析批阅讲评工作，切实让学生的写作水平有质的提高。
5）创建和谐型教研组和备课组，组内老师同心协力，互相帮助，互相学习，共同提高。
四、备课组活动安排。
1．每单周星期三一次教研活动，认真学习，认真研讨。
2．每位教师在本学期开一节公开课，进行同课异构。
3．认真研究高考试题和普通班、实验班的上课方法，在讲学稿的基础上，每个教师根据本班实际情况，备好符合本班学生实际水平的内容，形成高效课堂。
4．每周讲集体备课活动落到实处，坚持“以老带新”集体备课，充分利用已有经验，积极吸纳新思想。依据课程标准和考试说明，精心排查、梳理知识点，对要点、重点、难点、考点及学情进行综合分析，大家共同**教法与学法，然后精选配套的练习题，最后整合意见，形成最佳的上课方案。各个层次要统一进度，统一练习，统一授课内容，统一重点、难点，统一查补。
充分发挥高二外语组经验丰富的老教师的作用，给年轻人树立了榜样，同时又为年轻教师创造了很好的学习机会。年轻教师要谦虚的向老教师请教知识点及教法。搞好“同课异构”实验坚持互相听课，推磨听课，做到取长补短，共同提高。
开展教科研活动，坚持写教学反思、听课反思。
五、备课组活动具体内容安排。
1、教会学生辨别不定式、使用不定式，指导他们做题。
2、教会学生在作文中使用被动语态。
3、继续复习巩固定语从句并学以致用。
4、区分并能正确使用名词性从句。
5、对高中阶段的难点非谓语动词加以突破。
6、复习巩固初中学习的八种时态和高中高考接触到的三种时态。
7、进行同课异构的研讨。
8、对同课异构讲课的评价。
2023年3月8号。
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