[摘要]英文写作教学在我校非英语专业研究生教学中是个薄弱环节，已经不能满足学生和社会的需要。为了提高学生的学习积极性并有效提高其**摘要写作能力，笔者运用过程题材教学法和自主学习进行了非英语专业研究生英语写作教学新模式的实践探索。
关键词]非英语专业研究生写作教学过程体裁教学法自主学习。
中图分类号] g427 [文献标识码] a [文章编号] 2095—3437（2012）09—0126—03
以笔者几年的从教经验来看，非英语专业研究生的数量在高校学生当中所占的比例越来越大。这种扩招带来的结果是研究生的质量大不如前，尤其是在作为其第一外语的科目——英语上的表现更为明显。英语作为硕士研究生的基础课程，地位极其重要，其中英语写作不但能考量研究生的综合英语水平，并且也是英语教学的关键环节。
笔者根据多年来研究生英语教学的实践，对于我校的非英语专业研究生写作教学进行了改革实验，试图探索一套适合我校研究生特点的英语写作新模式。
一、研究生英语写作的特点与教学目标。
研究生的入学考试英语成绩一般应在60分左右，但由于有的专业分数适当放宽，总体也是在50分左右。从理论上来讲，非英语专业研究生一般都通过英语四级，部分通过英语六级，即使非应届毕业生也应该具备4500—5000以上的单词量。笔者所教的本校英语b级班的学生，大部分已经通过了英语四级的考试，通过六级的学生也有一些，其英语综合水平平齐。
但听说读写等方面又各有所长，从英文写作方面看水平差别较大，并不是通过六级的学生就一定比其他的学生好。那就是说，大学本科的题海战术式的学习方法造成学生眼高手低，缺乏正确的写作训练也是其错误形成的一大**。因此，对于研究生阶段的英语写作，有必要进行新的全方位的训练。
对于研究生阶段来说，英语写作教学应该围绕其阶段目标来进行。此阶段的教学目标应该更加贴近交际实际应用的实践。那么，无论是从教师或是学生来说，都要从实践需要出发，确立目标。
我校的英语课堂由来自不同专业的学生组成，但是他们的目标要求是一致的，要通过写作教学能用英文进行流畅的书面交际，从而达到个人需求和专业需要（包括了学术通信、撰写**摘要等）。针对此现状，笔者在对我校非英语专业研究生英语写作新模式的实践探索中，采取了课堂教学与自主学习相结合的方式。
非英语专业研究生有效互动教学模式探析
摘要 研究生英语教学是非英语专业研究生所学习的一门必修基础课程，鉴于目前我校研究生招生的实际情况和教材的使用情况，探索性地提出了如何通过课堂互动教学等手段，例如课堂展示，影片介绍，理论渗透等手段培养非英语专业研究生的英语翻译能力 交际能力和阅读专业文献搜集科研资料的学术能力，同时也发现了在教学实践过...
非英语专业研究生英语教学改革模式初探
作者 邹磊磊。科技创新导报 2012年第01期。摘要 为了全面提升非英语专业研究生英语交际运用能力，并体现研究生英语教育的特色，研究生英语教学应该随着时代前进而进行相应的改革。为解决出研究生英语教学所面临的问题，我们应该推进课堂内与课堂外互补型教学，全面开展教学改革，以达到研究生英语教育的预期目标。...
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