农村初中对话德育模式初探

作者：熊玉球。

**：《课程教育研究》2023年第35期。

摘要：世界万物在变，对学生的教育方式方法也该与时俱进，教师应摒弃过去灌输式教育与高高在上的严厉批评，取而代之的是师生平等对话。只有平等对话，才能走进学生的心灵深处，与学生进行沟通，让学生的情感和老师的教育产生共鸣，促进学生自我反省，自我完善，不断提高思想道德修养。

关键词：农村初中；对话；德育模式。

我所在的学校地处粤北山区，经济比较落后，据统计，我校近70%学生是留守儿童。由于缺乏父母监管与关爱，多数学生的思想行为出现了不同程度的问题。解决农村留守儿童心理问题已是我校迫在眉睫的任务！

为此，我校开展了关于对话德育课题研究，努力提高学生的思想道德素质。2023年5月我校课题《山区农村中学对话德育模式的实践与研究》获得省教育厅批准立项。作为主管德育工作副主任，成为该课题组成员，现将我校德育对话模式的一些做法与同行相互交流。

一、班级管理融入对话，提高思想认识。

在日常班级管理中，班主任的工作内容包罗万象，工作方式多样化。我们学校主张班主任构建对话德育模式，通过对话，走进学生心灵，取得学生信任，让学生把心灵深处的话说出来，从而找到问题所在，有针对性地实施教育。我校是山区农村中学，近70%的留守儿童，家里人监管不到位，上学迟到的学生很多。

现在的学生骂不得，更打不得，吃软不吃硬，如何处理这个问题？我们通过召开班主任会议，共同研究策略。经过研究，我们摒弃了以前严厉批评教育，采用了谈心式的教育。

通过班主任与学生的沟通交流、耐心引导，让学生意识到迟到本身的错误，认识到养成良好习惯是终身受益的道理，力求从他人教育转变为自我教育。班主任在班级管理中，通过师生面对面交流、看**或**与学生进行讨论等方式，不仅便于学生接受，而且提高了学生的思想认识。

二、主题活动融入对话，提高德育效果。