初中美术教学模式解读

美术课堂教学模式解读。

胜溪新村学校梁虹娇。

设计理念。优化课堂结构，提高课堂效率”己成为学科教改研究的总课题。新课程标准从学生学习活动方式考虑，划分出“欣赏·评述” “设计·应用”“造型·表现”和“综合·探索”四个学习领域。

由于教学的目的任务不同。不同的学习领域有不同的结构，教学过程的组织形式就有所不同。因此，我把美术课的教学模式归纳为五步骤。

美术课堂五步骤教学模式。

1.观察**欣赏激趣；

2.**认识新知；

3.感受主旨并讨论；

4.学生自主实践操作；

5.评讲小结拓展。

这五个步骤进行，我认为这是比较理想的美术课堂教学模式。

第一步观察**欣赏激趣。

上课开始用5--10分钟唤起学生欣赏美的欲望。教师先出示**来指导学生观察，让学生从**中找感觉，找出本节课的主旨。再进一步欣赏，学生从范画中逐步发现一些知识点，如绘画的技巧等，通过这一步步地观察，从中找到一些作画的步骤构图的方法、笔墨的技巧等。

激发出学生的兴趣和强烈的创造美的欲望。

第二步**认识新知。

教师用3--5分钟时间引导学生学习，教材中的重点部分教师一定要精讲。让学生初步发现本节课的内容，找到创作的切入口。然后引导学生掌握认识新知，掌握正确的创造美的方法和技巧。

让学生初步发现了一些创造美的方法，找到了一些绘画技巧。

第三步感受主旨并讨论。

教师根据学生观察认识的情况留给学生一些空间，让学生通过小组合作的形式来讨论欣赏到的与认识到的。与此同时，请几个有代表性的同学讲自己的发现，或让学生讲讲自已的构思，让他们充分显示一下自己的创造才能。

第四步学生自主实践操作。

用15--20分钟，进行创造美的实践，全面提高每个学生的能力。学生经过前三个步骤结构的学习，已经初步掌握了创作要领，已经跃跃欲试，想要用自己从观察、学习中发现的方法去实践。这时可布置学生作业让学生去完成。

在学生练习的同时，教师进行巡回辅导，重点帮助学生加深对美的理解，目的在于全面提高每个学生创造美的能力。

第五步评讲小结拓展。

在本课结束前用几分钟时间展评学生的作业，总结本课所学，鼓励学生到生活中去认识美，创造美。这个过程时间虽短，但是教师的小结，可使学生对本课时所学知识系统化。

课堂中运用这五部课堂模式，学生在课堂上既学得会，又学的好，整节课课堂气氛活跃。充分调动了孩子们探索美术领域的兴趣。