高桥初中物理教学模式

初中物理“三段六步五贯彻”教学法。

三段”:指课堂教学结构上分为三个阶段，即自主学习、合作**、当堂达标。其目的是让教师整体把握课堂构成，对课堂教学过程有一个清晰的轮廓，做到定时、定量、定标，从而构建自主、合作、**、当堂达标的高效课堂。

六步”：指课堂教学三个阶段的具体操作流程，即定向示标---自主学习---分组展示---**总结---当堂训练---达标检测六个环节。六环节是对“三段”的进一步展开和细化。

五贯彻”：指习惯养成、**体验、展示交流、信念信心教育、情感文化育人、其中前三项贯彻始终，后两项结合教学内容适当渗透，促进学生成长、成才、**、成功。

课堂教学六步：

一、学案引领，自主学习。

教学要求。1）下发学案，学案分学习目标、学习内容、预习自测、提出问题四部分。学习目标要具体，学习内容以问题式表达，并有学法要求，根据目标编好基础性自测题，留出学生提问的空白。

2）指导学生自学时，要积极引导规范的学习行为，及时纠正不合要求的做法。让学生根据“学案”阅读教材或有针对性、有选择性的阅读教材。要求边看边思，反复推敲，最大限度的自主解决问题，并作出标记，划出重点并进行必要的记忆或理解。

涉及到观察和实验的内容，要帮助学生进行观察和动手实验。

学习要求。1、学案引领，阅读**。

1）、根据学案，明确阅读的内容和需要解决的问题；

2）、**结合；（示意图、实物图、现象图）

3）、初步完成学案上提出的问题。

2、标注疑难，形成问题。

1）、在学案上和课本上标注解决不了的问题；

2）、小范围讨论（同桌或邻桌或小组内），最大限度的解决困惑和问题（组员要积极发言，大胆质疑）；

3）、小组内归纳问题，准备反馈。

二、梳理问题，生成目标。

教学要求：要求各小组在交流的基础上展示自学成果，将小组内的共性问题写在黑板上，教师带领学生对问题进行归类、提炼，形成生成性目标，连同预设目标，提出本节课的学习目标，目标的提出要全面、具体、行为化，然后让学生进一步明确。