1、 新课引入。
时间：不超过3分钟。
方式：以复习、讲评、习题训练、实验、故事、**、**等。
2、 预习交流。
导入新课后，多**展示教学目标及预习试题，各学习小组围绕教学目标及预习试题进行自学，着重了解本节课的教学内容，分析其中的重点、难点及需要讨论的问题，时间控制在10~15分钟。这段时间，老师穿插巡视各学习小组，观察、答疑、抽查、询问。
3、 师生**。
全班进行重点、难点交流，教师因势利导、串讲点拨，组织学生信息加工、实验**、归纳整理。充分运用实验设备，设计各种活动，实施情景教学。时间控制在10分钟左右。
4、 学以致用。
在学生了解基础知识的基础上，教师出示相应习题（有一定的层次性：多数为基础题，1~2题提高题），学生各自独立解题。做好后，小组间互相讲评纠错，基础题组内解决，提高题集中讨论，最后教师点评。
时间控制在10分钟左右。
5、 总结归纳。
组内交流，总结本节课教学内容（包括知识点、学科思想和有关实验等）、典型试题及解题思路。教师根据情况进行补充、纠正或点评，对表现优秀的师徒予以表扬、激励。最后教师再出示知识体系，作简要的强调。
时间控制在5分钟左右。
初中物理教学模式
构建物理课堂教学模式的总结和反思。目前传统教学中落后的教育观念和方法仍妨碍学生思维能力和创新能力的培养，不利于实行素质教育和培养跨世纪人才。因此，在物理教学中要充分发挥学生思维的主体性，改革教学方法和教学方式，开展 式教学模式的研究，促进学生创造性思维的培养，提高学生的创新能力。在中学物理教学中，概...
初中物理教学模式改革
试论初中物理教学模式的改革。摘要 现如今，基础教育课程正处于改革之中，那初中物理如何在这一场改革之中脱颖而出呢？这需要教师根据自身的教学环境，经过不断的努力，改革初中物理的教学模式，从而增强学生学习初中物理的兴趣，达到真正意义上的教学改革。关键词 初中物理 教学模式 学习兴趣。一切教育改革的目的，都...
初中物理PBL教学模式
pbl problem based learning 译为以问题为基础的学习或问题学习法，是由美国神经病学教授巴洛斯 barrows 于1969年在加拿大麦克马斯特大学 mcmaster 医学院首先试行的一种新的教学模式 其特点是以问题为线索，以学生为主体，以教师为主导，以小组为单位，以合作的形式学...