“高效课堂”342校本研修模式。
讨论稿）3”，三个阶段。课前研讨，集体备导学案；课中观课，听课教师分成小组从不同维度，用不同量表观课；课后磨课，用观课结果集体磨课，打造精品课堂，同伴互助，共同成长。
4”，采用四个维度观课。（1）教学目标达成：独学、对学、群学，达标检测；（2）展示，评价、点拨；（3）课堂学生的参与度；（4）教师对小组、学生个体、潜能生的关注度。
2”，二种 ，同课异构或一课三上。（1）同课异构（同一种内容，不同教师，不同班级上课）；（2）一课三上（同一内容，同一教师，不同班级，三次磨课，先将汇报课打磨成示范课，最终打磨成精品课）。
高效课堂”学习目标达成观课评价量化表。
表（1）高效课堂”学生课堂参与度观课评价量化表。
表（3）高效课堂”教师对学生的关注度观课评价量化表。
表（4）
高效课堂模式
州城街道第二中学。问题导学，当堂达标 课堂教学模式实验。实施方案。一 指导思想。为全面推进课堂改进工作，办人民满意学校和学生适合的教育，努力打造高效课堂，全面推进素质教育，全面提高教育教学质量，特制订本高效课堂模式。二 成立课堂教学改革领导小组。组长 孙良铎。副组长 杜延浩侯召平肖学金吴绪春。成员 ...
高效课堂模式
乐陵一中高效课堂英语课堂教学模式。一 新授课。新授课教学要求 学案导学，自主学习 合作 交流展示 突破疑难，精讲点拨 科学训练，迁移应用 链接生活，拓展提升。1.学案导学，自主学习 课前一至两天提前发放学案，学生根据学案自主学习。该环节教师应该提出明确的时间要求和任务要求，以提高自主学习的针对性，提...
高效课堂模式
潍坊市 345优质高效课堂 教学模式解读 说明 2009年潍坊暑期教师培训工作以科学发展观为指导，以打造 精品课堂 创建 品牌学科 建设 名师团队 为目标，以课堂教学模式 教学流程的研究为核心，充分发挥骨干教师的引领作用，进一步打造 完善 三步四环节五课型 优质高效课堂教学模式，全面推进我市素质教育...