三环六步共进教育。
为了探索提高课堂教学有效性与针对性,规范课堂教学行为,创新课堂教学方式,提升育人质量,办人民满意的学校,打造“水电兴镇,教育高地”,实现“学习与生命同行,内涵与发展共进”。结合双龙初级中学校的实际,提出“共进教育”理念,和“三环六步”课堂教学模式。
1、共进教育理念。
一)共进。学生共进:身体发育共进;心理成熟共进;知识积累共进;能力提升共进;
教师共进:立德树人共进;能力素养共进;幸福指数共进;教师成长共进;
班级共进:自主管理共进;自主学习共进;合作**共进;均衡发展共进。
二)发展:学生发展:学生培育立足终身,为学生的成才奠基;
教师发展:教师培养立足整体,为教师的成家铺路;
学校发展:学校发展立足长远,为学校的成名创新。
2、“三环六步”课堂教学模式。
一)预习环节(15分钟):自学互批(会做)
1.自学(5分钟):自主学习教材、导学案合作**教材、导学案。
1)学生以导学案为学习路线图,通研教材,完成导学案上的问题;
2)自主**提出质疑,发现小组亮点。
2.互学(10分钟):师生互批导学案生生互批导学案(互查互学) 师生多维检验自学效果,找疑难和不足。
二)展示环节(20分钟):质疑点拨(会讲、会教)
1.质疑(10分钟):学生展示亮点学生展示疑惑(学生在展示时做到“一说三问”:
我是来自xxx组的xxx同学,请问同组同学还有补充吗?请问其他组同学还有补充吗?请问老师还有补充吗?
)以小组为单位展示亮点和困惑。
2.点拨(10分钟):教师点拨疑惑、点拨四点三类(四点:重点、难点、易错点、联想点;三类:规律、方法、小窍门)
1)学生释疑。
2)教师点拨疑惑,总结规律。
三)反馈环节(5分钟):小结拓展。
学生对所学内容进行总结梳理,反思学习目标的达成,对所学基础知识进行记忆复述、知识过关、内化。
2.拓展:拓展提升。
师生对所学内容延伸,提高。
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