龙凤镇“三。三。四”导学课堂模式。
一、指导思想：相信学生，依靠学生，解放学生，发展学生。
二、基本理念：有教无类，因材施教；以学定教，以教导学。
三、层递式结构：由浅入深，层层深入，循序渐进。
四、课堂模式：“三。三。四”导学课堂模式。
1）三个特点：立体式、大容量、快节奏。
2）三个教学阶段：自主学习——合作互助——当堂训练。
自主学习阶段：是学生自主学习，独立思考阶段。要求教师结合课堂教学的具体内容，创设一定的情景，激发学生的求知欲望，在此基础上，出示教学目标，明确达到的学习要求，按自学提纲要求进行学习。
（15分钟）
合作互助阶段：在学生独立学习的基础上，组织小组交流，兵教兵初步解决学生在学习中存在的问题和疑惑，教师巡视对学生进行启发引导或讲解点拨，帮助学生释疑、解惑，引导归纳提炼方法，总结规律形成知识结构，完成学习目标。（15分钟）
当堂训练阶段：通过当堂检测，反馈目标达成情况，对存在的问题及时矫正，最后进行当堂练习巩固，实现知识迁移和拓展。（15分钟）
2）四个基本步骤：导入——导学——导疑——导练。
导入：（创设情境，激发兴趣，引入新课，出示目标。或，复习巩固，引入新课，出示目标。）【5分钟】
导学：出示提纲—引导自学。【10分钟】
③导疑：分组展示—互教互学—集体**——教师点拨——归纳总结。【15分钟】
④导练：①当堂检测（检测——反馈——矫正）；②练习巩固。【15分钟】
五、备课要求：备“学案”——备“导学案”——备“当堂达标案”
2）科学预设导学案，对于学生自学，互教互学后还不能解决的问题，采取集体**，教师只做导演和引领者。
3）备好当堂达标案，科学检测学生达标情况，及时反馈。及时矫正和弥补；要留有一定时间进行练习巩固，中学生的自习重点在复习巩固和辅导学困生，小学生按要求布置适当的家庭作业。
高效课堂模式
州城街道第二中学。问题导学，当堂达标 课堂教学模式实验。实施方案。一 指导思想。为全面推进课堂改进工作，办人民满意学校和学生适合的教育，努力打造高效课堂，全面推进素质教育，全面提高教育教学质量，特制订本高效课堂模式。二 成立课堂教学改革领导小组。组长 孙良铎。副组长 杜延浩侯召平肖学金吴绪春。成员 ...
高效课堂模式
乐陵一中高效课堂英语课堂教学模式。一 新授课。新授课教学要求 学案导学，自主学习 合作 交流展示 突破疑难，精讲点拨 科学训练，迁移应用 链接生活，拓展提升。1.学案导学，自主学习 课前一至两天提前发放学案，学生根据学案自主学习。该环节教师应该提出明确的时间要求和任务要求，以提高自主学习的针对性，提...
高效课堂模式
潍坊市 345优质高效课堂 教学模式解读 说明 2009年潍坊暑期教师培训工作以科学发展观为指导，以打造 精品课堂 创建 品牌学科 建设 名师团队 为目标，以课堂教学模式 教学流程的研究为核心，充分发挥骨干教师的引领作用，进一步打造 完善 三步四环节五课型 优质高效课堂教学模式，全面推进我市素质教育...