摘要：作文教学是培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义合格人才的重要教学手段之一。小学阶段的作文教学对今后的作文教学具有重要的意义，本文主要结合笔者十几年来的教学经验以及博览群书所获得的知识，从五个方面谈谈如何注意激发学生写作兴趣，克服写作恐惧感，产生写作欲望。
关键词：重视；兴趣；例文；讲评；交流。
中图分类号：g623.23 文献标志码：a 文章编号：1674-9324（2013）25-0236-02
纵观小学、中学、大学等各个学习阶段，无不进行作文教学。作文教学不但贯穿各个学习阶段，而且越到高阶段越把作文教学作为重点。这是为什么呢？
这是因为作文教学是培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义合格人才的重要教学手段之一。首先，通过作文教学，能深刻地影响学生的政治思想观念、社会道德观念、人格人品素质的形成。因为青少年时期正是逐步形成世界观、人生观的关键时期，需要教师的正确引导，作文教学就是一种潜移默化的教育形式。
其次，通过作文教学，能有效地发展学生的思维能力、审美能力、培养创造能力。因为青少年时期正是发展思维能力的最佳时期，他们有兴趣进行创造性的思考活动，在写作中只要引导得当，就可以发展学生创造性的思维；而且青少年也正处于发展审美能力的旺盛时期，作文教学是进行美的教育和培养美的创造能力的重要方式。再者，通过作文教学，可以促进学生自觉阅读和写作，养成读写兴趣、习惯和能力。
作文教学的意义重大，所以我们要把握好每一阶段的作文教学，特别是小学阶段，因为小学阶段是学生学习写作的起点。那么，如何做到开门“红”呢？结合本人十几年来的教学经验以及博览群书所获得的知识，我认为应做到以下几点：
一、要重视培养学生的作文兴趣。
俗话说，兴趣是最好的老师。它可以形成一种内动力，推动人们自觉地去探求知识。托尔斯泰说：
“成功的教学所需要的不是强制，而是激发兴趣。”当下，一听到写作文就头疼已成为学生的普遍心病，有学生反映说一写作文头脑就一片空白，四肢无力，俗称写作综合症。这是因为学生对作文不感兴趣，所以，要克服这种现象最好的办法是培养学生的写作兴趣。
怎样培养呢？可以借助童话激发学生的写作兴趣，因为幻想是童话反映生活的形式，而富于幻想，喜好新奇是儿童的天性，因此，充满了幻想的孩子，一旦接触充满幻想的童话，自然“一拍即合”，表现出强烈的吸收欲和表达欲，由老师要我学，要我说，变为我要学，我要说。拟人是童话的表现手法，也符合儿童的心理特点，因此拟人化手法很容易被儿童接受，并加以运用，使儿童由无话可说变为有说不完的话；童话的内容和语言生动有趣，也符合儿童的心理、生理特点。
也就是说，儿童对童话有着特殊的爱好，童话符合儿童的天性，符合儿童的思维特点，让儿童在童话的氛围中学说话、写话，顺应了儿童心理发展的规律，以童话为形式进行作文起步教学，可以激发儿童对作文的兴趣，提高儿童口头和书面表达能力。
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