课堂内外２０ｌ
窦可顺。体育与健康》新课程经实施多年，相对传统的体育课程来说，新课程在同标、
．教学艺术激发。
教学艺术足指为了全而育人而追求最。
神得到激发。
．变“直接示式”为“间接显示式”，培。
性质、价值理念等方面有了很大的变化，在优化的教学效果。表现在教师对学生心卵养学生的**精神相关领域体育工作者进行了长期的探索和活动的激发、诱导、感染和对教学形式、方法。
传统的体育教学中，体育学习的内容。
研究，也取得了一些成果；而在课堂教学模运用的灵活性与创造性，使教学成为师生和是以定论的形式直接呈现出来的，教师直式方面虽然也有一些研究，但仍未能形成偕共创，情珊交融的双边活动的过程。教师接把所学的体育技能以统一的规范通过讲。
系统、完整、具有指导性的课堂教学模式，优美的示范动作、抑扬顿挫的讲解、逼真的解、示范等形式传授给学生，忽视学生的生。
使得不少习惯于传统教学ｌ方法的体育教师手势、清脆的哨声、触觉感知到的保护动作活经验与**能力，窒息学生的思维，摧残。
仍未跳出传统课堂教学模式的束缚。如何都在立体而艺术地传播教学内容信息和思他们的学习兴趣和**欲望，看似高效的使《体育与健康》课成为学生最需要、最喜维情感。在教学中创设进入角色的游戏和欢的课程，并使之为学生终身体育打下良比赛使学生心境愉快，达到快快乐乐出一好基础，通过探索和实践，在此就新课程教身汗的效果学模式谈淡个人浅薄的观点。
一。教学活动，实则片面地突出了体育技能的。
学习，忽视了学生的伞而发展，强化了接受式学习方式。体育教学必须把学习过程中的发现、**、研究等认知活动突显出来，二、转变教学方式，促进学生学习方式。
激发学生兴趣，实现新课堂教学模的转变是实现新课堂模式的关键。
．变“统练式”为“群练式”，营造合作探传统教学中，过分突出技能学习的规。
式以人为本的目标。
以学生的生活经验为起点，使学生在生活。
的原型中发现问题、提出问题、分析问题、
兴趣是学生从事体育学习和锻炼的内究式的学习氛围在动力；是最积极、最活跃的心理因素；是。
解决问题、获取知识、理解教材，培养学生的创新精神与实践能力，实现学生的学习。
促进学生自主学习和终身坚持锻炼的前范性和统一要求，突出教师的主导地位，技。
提；是实现《体育与健康》课程目标和价值能教学中一般采用在教师统一指挥下全班方式从接受式向发现式的转化。
三、建立宽松有序的教学氛围是新课堂的有效保证。学生同步练习的方式。学生之问没有合作，．课堂教学目标激发。
师生之间没有情感卜的交流，是一种命令模式的要求。
师生之间学生之ｉ．日ｊ平等交流，淡化教。
新的教学理念要树讧学会认识、做事、与服从的关系。为了营造合作、**式的学。
合作和生存四大支柱的教育教学同标，强习氛围，首先必须突出学生的丰体地位，给师权威意识，教师以一个合作者的身份来化目标意识；要把课程改革的隐性日标“
学生主动思考和合作学习的机会。应从学组织学生提出问题，处理事情应多从学生。
形”化；把个人需要与社会需要、把近期闷生之间的左异水平、兴趣爱好、个性特长以实际考虑、诚恳热忱、循循善诱，严格要求。
标和远期目标结合起来；把教师心中的教及所学技能的特点等方面综合分析研究分民主作风相结合，既要对学生有总要求，学目标转化为学生心中的目标唤起学生的组的方式，尤其应考虑非正式群体在体育义要允许学生充分发挥个性，以满足学生主题意识。例：在短跑教学中（是学生厌烦技能学习过程的相互交往作用，形成学习求知、求动、求乐的不同欲望。
要运用教学。
教材），教师在学习这个教材前设计了一个，ｊ、组中相互合作、相互**、共同克服学习技巧及时调控，使学生在轻松愉快的情绪“逃生游戏”，全班同学在半径为２０米的圆中的困难，实现相互促进、共同进步的学习。
中学习，形成一个民主的课堂。同时教学组织中教师要材施教、因人而异，并可按体能、兴趣进行教学分组，保护学生的自尊心，让学生在互帮互助、身心愉悦的氛围中丰动地学、快乐地学。
中间站好，教师一声令下，要求学生４秒钟气氛。内跑出圆圈，跑不出就意味着有危险。教师。
．变“放羊式”为“牧羊式”，发挥教师的。
利用这种情景教学导出学习快速跑的目主导作用。
的，使学生明确掌握快速跑方法是自我保。
从“放羊式”向“牧羊式”教学方式的转。
护的一种能力，足自己现在和将来生活所需变，既改变了传统的“一刀切”模式下不顾。
要的一种能力。
．审美活动激发。
新的教学模式，以学生为本，以教师“美教”，学生“乐学”为中介，达成学生主动学。
学生的个体差异和心理需要，单纯按照动作技能的形成规律设计教学活动的倾向，利用多**让学生观优秀体育选手在也从根本上否定了“放羊式”教学极端自由比赛中表现出的高超技巧，亲身体验和感主义方式，肯定了老师在教学活动的主导受各种体育美的存在和展现。教师通过教地位，突出了体育教学足在教师的积极引。
习，愉快发展，使体育教学活动充满情感交流，使学生在欢乐、热烈、轻松的课堂一ｉ＿－感。
到较紧张而愉快、承受一定负荷而又不感。
有效地实施了学设计美、教学过程美、教学诏言美、示范导和帮助下，按照教学目标和学生伞面发到疲劳，快快乐乐出一身汗，动作美及教学场地器材美的创造性教学，展的需要，有组织地进行课堂交往，使学生新教材，达到了新课程标准目标的要求，真提高学生的审美鉴赏力、判断力、评价能的个性得到张扬、体育义化素养得到提高力，从而激发了学生的想象力和创造力。
一。实现学生身心协调健康发展。
作者单位：江苏扬州市邗江区头桥中学。
的同时，自丰意识得到培养，**意识与精。０一。
《体育与健康》课堂教学模式之我见
体育与健康 课堂教学模式之我见。作者 窦可顺。新课程 教研版 2010年第21期。体育与健康 新课程已经实施多年，相对传统的体育课程来说，新课程在目标 性质 价值理念等方面有了很大的变化，在相关领域体育工作者进行了长期的探索和研究，也取得了一些成果 而在课堂教学模式方面虽然也有一些研究，但仍未能形成...
课堂教学模式之我见
让灵活的课堂教学模式引领我们成长。枣碧乡中心学校杨小蓉。又是一年春来到！在这个万紫千红的春天，课改的花园也是百花齐放，蜂围蝶阵。伴随而生的是不同的课堂教学模式，也引发了一个热议的话题 课堂要不要教学模式？这个问题一经抛出，便成为了一个矛盾点。不要教学模式，可能教师不知道该怎么做。要教学模式，课堂有可...
课堂教学模式改革之我见
第一，切实转变观念。从 知识为本 的教学观向 学生为本 的育人观转变。而以 学生为本 就要求教师们要把学习知识的任务交给学生，让他们通过自主 合作 学习，自主完成学习任务。教师的任务就是组织调动 指导服务。第二，发挥集体备课的作用。一是课前与本组的同事切实落实集体备课制度，体现备课组教师的集体智慧，...